【摘要】（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）北京市2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)直線和圓的位置關(guān)系課后練習(xí)二（含解析）新人教A版必修2已知?jiǎng)又本€?：y=kx+5和圓C：(x-1)2+y2=1，試問(wèn)k為何值時(shí)，直線?與⊙C相離？相切？相交？題1求直線xy3?被圓x2+y2-4y=0所截得的弦長(zhǎng)．題2過(guò)點(diǎn)A(-1，
2024-12-05 01:53
【摘要】直線和圓的位置關(guān)系知識(shí)點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系、切線的判定和性質(zhì)、三角形的內(nèi)切圓、切線長(zhǎng)定理、弦切角的定理、相交弦、切割線定理[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]課標(biāo)要求：1．掌握直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定；[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]2．掌握判定直線和圓相切的三種方法并能應(yīng)用它們
2024-12-09 15:49
【摘要】第2課時(shí)（一）導(dǎo)入新課思路,接到氣象臺(tái)的臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)：臺(tái)風(fēng)中心位于輪船正西70km處,受影響的范圍是半徑長(zhǎng)為30km的圓形區(qū)域.已知港口位于臺(tái)風(fēng)中心正北40km處,如果這艘輪船不改變航線,那么它是否會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的影響？圖2分析：如圖2,以臺(tái)風(fēng)中心為原點(diǎn)O,以東西方向?yàn)閤軸,建立直角坐標(biāo)系,其中,取1
2024-12-03 04:57
【摘要】?創(chuàng)設(shè)情境引入新課一艘輪船在沿直線返回港口的途中，接到氣象臺(tái)的臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)：臺(tái)風(fēng)中心位于輪船正西40km處，受影響的范圍是半徑長(zhǎng)為20km的圓形區(qū)域.已知港口位于臺(tái)風(fēng)中心正北20km處，如果這艘輪船不改變航線，那么它是否會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的影響？輪船港口臺(tái)風(fēng)思考1:解決這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是什么？思考2:
2024-11-17 05:38
【摘要】空間中兩直線的位置關(guān)系判斷下列命題對(duì)錯(cuò)：1、如果一條直線上有一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)平面上，則這條直線上的所有點(diǎn)都在這個(gè)平面內(nèi)。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時(shí)書所在平面和課桌所在平面只有一個(gè)公共點(diǎn)。（）3、四個(gè)點(diǎn)中如果有三個(gè)點(diǎn)在同一條直線上，那么這四個(gè)點(diǎn)必在同一個(gè)平面內(nèi)。
2024-12-07 15:40
【摘要】空間中兩直線的位置關(guān)系判斷下列命題對(duì)錯(cuò)：1、如果一條直線上有一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)平面上，則這條直線上的所有點(diǎn)都在這個(gè)平面內(nèi)。（）2、將書的一角接觸課桌面，這時(shí)書所在平面和課桌所在平面只有一個(gè)公共點(diǎn)。（）3、
2024-11-10 02:01
【摘要】§直線、圓的位置關(guān)系§直線與圓的位置關(guān)系一、教材分析學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中已了解直線與圓的位置關(guān)系,并知道可以利用直線與圓的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)以及圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系,但是,在初中學(xué)習(xí)時(shí),利用圓心與直線的距離d與半徑r的關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法卻以結(jié)論性的形式呈現(xiàn)
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關(guān)系一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容1．了解空間中點(diǎn)、線、面的基本性質(zhì)及位置關(guān)系。2．通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)空間中直線和平面的位置關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述空間中直線與平面的位置關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)立體幾何打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作模型或觀察實(shí)例，直觀的認(rèn)識(shí)空間中直線與平面的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。
2025-04-16 12:22
【摘要】知識(shí)回顧1.解析幾何研究的一般方法；2.已知的傾斜角α的定義；3.直線的斜率公式k及其局限；4.平面幾何中，平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關(guān)系？問(wèn)題探究已知直線l1：y=k1x+b1，l2：=k2x+b2（1）若l1//l2，你能得出什么結(jié)論？（2）若l1⊥l2，你能得出什么結(jié)論
2024-11-17 03:40
【摘要】知識(shí)回顧1.直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)；2.空間角的一般求法。典例精析例1：如圖，在正方體ABCD－A′B′C′D′中，求證：平面ACC′A′⊥平面A′BD。DABCA′D′B′C′例2：如圖，棱錐V－ABC中，VO⊥平面ABC，O∈CD，VA=VB，AD
【摘要】點(diǎn)、線、面典例解析平面的基本性質(zhì)與推論主要有：公理1、公理2和公理3、公理4及三個(gè)推論，它們是確定平面、判定直線或交線的基本依據(jù)．為方便記憶，公理1可以簡(jiǎn)化成“兩點(diǎn)定線”，它是判定一條直線是否在某個(gè)平面內(nèi)的依據(jù)（只要在直線上找出兩個(gè)點(diǎn)在該平面內(nèi)即可）；公理2可簡(jiǎn)化為“窺一點(diǎn)知全線”，它是尋找兩個(gè)平面交線的依據(jù)；公理3可簡(jiǎn)化成“三點(diǎn)定面”（
2024-12-09 03:44
【摘要】（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）北京市2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)空間中的垂直關(guān)系課后練習(xí)二（含解析）新人教A版必修2題1判斷下列命題的真假(1)兩個(gè)平面垂直，過(guò)其中一個(gè)平面內(nèi)一點(diǎn)作與它們交線垂直的直線，必垂直于另一個(gè)平面；(2)兩個(gè)平面垂直，分別在兩個(gè)平面內(nèi)且互相垂直的兩直線，一定分別與另一平面垂直．題2如果???，
2024-12-05 01:52
【摘要】（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）北京市2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)直線的綜合問(wèn)題講義新人教A版必修2重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)解析題1題面：若3(,)2????，直線:sincos10lxy?????的傾斜角等于（）A.???B.?C.2???D.
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解空間中兩條直線的位置關(guān)系，并能判斷直線與直線之間的位置關(guān)系；（2）理解異面直線的概念，畫法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；（3）能運(yùn)用公理4證明簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題，掌握轉(zhuǎn)化的思想方法，把空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題來(lái)解決。2、過(guò)程與方法（1）師生共同討論與講授法相結(jié)合；（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷歸納整理所學(xué)知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（
2025-05-11 22:26
【摘要】（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）北京市2021-2021學(xué)年高中數(shù)學(xué)直線和圓的位置關(guān)系課后練習(xí)一（含解析）新人教A版必修2已知直線y=-2x+m，圓x2+y2+2y=0．（1）m為何值時(shí)，直線與圓相交？（2）m為何值時(shí)，直線與圓相切？（3）m為何值時(shí)，直線與圓相離？題1已知直線l：2x+3y+1=0被圓
2024-12-05 06:44
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