【摘要】課程開發(fā):集團人力資源部《《班組長角色認知班組長角色認知》》不開門的丈夫案例啟示:在日常工作與生活的舞臺上,每一個人都扮演不同的角色,隨著場景的變化,角色就有可能轉(zhuǎn)換。本次課程要解決的根本問題是:班組長職位的定位和要求是什么?三之一:我是“誰”三之二:我要做什么三之三:我怎么做好正確認知班組長職位的目的在于:讓你
2025-01-09 22:19
【摘要】武漢安科主講:張志浩主講:張志浩從優(yōu)秀到卓越?—營銷人的角色認知與職業(yè)規(guī)劃營銷人員培訓(xùn)武漢安科主講:張志浩首先請問哪位愿意回答一個問題?請站起來……武漢安科主講:張志浩第一個問題:簡單地介紹一下你自己?第二個問題:如果你有很多錢,你還會選擇工作嗎?第三個問題:如果不工作,會選擇
2025-01-17 22:57
【摘要】店長角色認知及工作職責(zé)講師:唐慧培訕目的店長角色認知工作職責(zé)?梳理崗位職責(zé)和工作流程?讓大家更深一步的了解公司對大家的重規(guī),更清楚的認識到店長在公司的重要地位三個工匠的故事店長角色認知工作職責(zé)印度國王哈里什和兒子打獵途經(jīng)一個城鎮(zhèn),空地上有三個工匠正在工作。哈里什國王問那幾個
2025-02-23 13:34
【摘要】干部的角色認知與日常管理2023年12月22日1變更修訂自主管理小團體活動自主管理表每日工程巡回確認工程管理表消耗品QCD管理5S新設(shè)備導(dǎo)入檢討規(guī)格確認清掃清潔不良工作績效紀(jì)律儀容新機種特殊技能掌握非作業(yè)時間新機種試作出勤協(xié)調(diào)性稼動率作業(yè)日報表能率生產(chǎn)性調(diào)達下單工程平衡規(guī)格確認備品
2025-02-21 16:48
【摘要】為了提高管理水平,班組長應(yīng)提高自己的角色認知能力。角色認知是組織行為學(xué)里中的一個概念,意思是指每個人都像生活在一個大舞臺上,都在充當(dāng)著一定的角色,在這個舞臺上你是什么角色就唱什么調(diào),絕不能反串。在實際工作中如果出現(xiàn)反串,就屬于角色錯位。明確位置是人生第一要務(wù)☆職場位置感覺按本色做人按角色做
2025-01-09 22:10
【摘要】班組長角色認知?班組長角色認知?班組團隊管理?班組溝通管理七八九?班組文化建設(shè)?班組管理標(biāo)準(zhǔn)化──創(chuàng)建優(yōu)秀班組培訓(xùn)一、班組長的角色定位二、班組長的素質(zhì)和技能三、班組管理的四個重點四、班組建設(shè)的四個支柱本單元提綱:一、班組長的角色定位討論:結(jié)合工作實際,談?wù)剝?yōu)秀班組和問題班
2025-01-09 22:22
【摘要】角色認知主講:徐浩導(dǎo)言螞蟻王國的秘密“懶”螞蟻帶來的啟示?原來那些看起來“不干事”的螞蟻,發(fā)揮的作用比一般的螞蟻還要大,它們其實就是螞蟻群中的——管理者!管理者的角色定位管理者的肢體動作?高層——揮著手?中層——背著手?基層——舞著手管理者的角色?高層——決策做正確的事?中層——督導(dǎo)正確地去做?基層
2025-01-26 12:07
【摘要】班組長角色認知課程班組長角色認知課程劉興武劉興武2023年年9月月21日日北京北京我們要分享我們要分享第一部分:認識管理、管理者與管理的價值一、管理與管理者二、管理的四項基本職能三、從管理理論與實踐的歷史沿革看管理的價值第二部分、班組長角色認知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為
2025-01-09 22:20
【摘要】管理者的角色定位及認知XX作品課程背景?BACKGROUND目前公司的管理者,往往是半路出家,原來在基層與業(yè)崗位干得丌錯,擁有丌錯的技術(shù)戒業(yè)務(wù)素質(zhì),也丌乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,丌得丌面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題:原來叧要管好自己,現(xiàn)在要管好一個隊伍;原來叧要做一件亊情,現(xiàn)在要負責(zé)一攤子亊情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要丌斷
2025-03-05 12:38
【摘要】基層主管角色認知講師﹕張建培目錄?一﹑前言(目的)?二﹑認識基層主管?三﹑基層主管的角色轉(zhuǎn)換?四﹑如何培養(yǎng)自我一.前言
2025-01-06 02:20
【摘要】地區(qū)銷售經(jīng)理的角色定位與目標(biāo)計劃不謀全局者,不足以謀一域!“管理”與“管理者”?管理,及通過“計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制”等環(huán)節(jié),來有效協(xié)調(diào)組織的人力、物力、資金等要素,最終最優(yōu)化實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。?管理者,承擔(dān)組織管理角色的人“員工”與“管理者”關(guān)注個體的目標(biāo)關(guān)注組織的目標(biāo)喜愛個性和能力的發(fā)
2025-03-10 10:31
【摘要】教導(dǎo)主任角色要求與執(zhí)行力武漢市臺北路學(xué)校劉永勝學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及價值取向contents2123高層領(lǐng)導(dǎo)——重人性中層管理——重制度基層作業(yè)——重技術(shù)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者?領(lǐng)導(dǎo)者:?“做正確的事”?管理者:?“正確地做事情”?但從角色定位來看,任何一級
2025-03-08 20:58
【摘要】TWI系列教材—01TWI贏在現(xiàn)場——班組長綜合能力提升訓(xùn)練主講:王京剛王京剛老師簡介?河北科思伯易公司培訓(xùn)師,MBA;?北京北大縱橫管理咨詢集團咨詢師;?北京大學(xué)案例研究中心簽約講師;?對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)MBA山東聯(lián)合會學(xué)術(shù)交流部長;?發(fā)改委國儲系統(tǒng)現(xiàn)場管理首席顧問;?
2025-03-13 17:29
【摘要】TWI一線班組長技能提升系列課程一線班組長技能提升系列課程優(yōu)秀班組長優(yōu)秀班組長角色認知與定位角色認知與定位分享人:丁分享人:丁櫟櫟.作業(yè)指導(dǎo)JobInstruction人際關(guān)系JobRelations作業(yè)安全JobSafety作業(yè)改善JobMethods員工對業(yè)務(wù)ü不知道ü不能做ü不熟悉
2025-02-15 16:06
【摘要】中國石化首期班組長師資培訓(xùn)班研修成果班組長角色認知與能力素質(zhì)要求·課程設(shè)計責(zé)班組長在企業(yè)管理中的地位與作用班組長常見角色誤區(qū)班組長能力素質(zhì)需求2班組長在企業(yè)管理中的地位與作用3請給管理下一個定義?您在班組中做了哪些管理工作?4班組長
2025-01-09 22:34