堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、突出辦學(xué)特色、促進(jìn)轉(zhuǎn)型提高-文庫吧在線文庫
【正文】 辦學(xué)特色實(shí)質(zhì)就是一所學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)識和核心競爭力， 突出辦學(xué)特色就是強(qiáng)化這種標(biāo)識和核心競爭力。 ?轉(zhuǎn)型與提高并重 ， 外延與內(nèi)涵發(fā)展并舉 。 胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶的講話 ：不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項(xiàng)工作之中。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、突出辦學(xué)特色、促進(jìn)轉(zhuǎn)型提高 學(xué)習(xí)十八大精神體會 趙福春 目 錄 一、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展是中國高等教育發(fā)展的主旋律 二、突出辦學(xué)特色是獲得競爭優(yōu)勢的必然選擇 三、促進(jìn)轉(zhuǎn)型提高是我院長期面臨的兩大工作任務(wù)，也是堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的具體表現(xiàn) ? ? ? ? ? （ 1）中國高等教育形勢發(fā)展的需要。推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。 ?站在新的發(fā)展起點(diǎn)上 ，各個高校展開了發(fā)展機(jī)會 （ 量與質(zhì) ） 與發(fā)展位次 （ 發(fā)展的位次與生存的位次 ） 競爭 。 哈佛等著名高校在辦學(xué)特色的形成中，最為寶貴的經(jīng)驗(yàn)就是緊跟時代變化的步伐和社會發(fā)展的需要，銳意改革。 學(xué)科專業(yè) ?設(shè)置本科專業(yè) ，逐年增加本科招生人數(shù) ， 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè) 。 （ 3）實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué) 學(xué)時數(shù)，形式與順序。 —— 孟加拉裔美國人薩爾曼 .可汗和他創(chuàng)辦的可汗學(xué)院 《 中國教育報 》2023年 2月 26日 顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革： （ 1）真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) （ 2）讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的愉悅 （ 3）學(xué)生在家看視頻，到校聽輔導(dǎo) （ 4）不求及格，而求精通 （ 5）“精準(zhǔn)”達(dá)到因材施教 （ 6）把學(xué)習(xí)從學(xué)歷中解放出來 比爾 .蓋茨評價：他是一個先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命。 三、促進(jìn)轉(zhuǎn)型提高是我院長期面臨的兩大工作任務(wù)，也是堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的具體表現(xiàn) （ 1）有教學(xué)激情：熱愛學(xué)生，責(zé)任意識，職業(yè)操守。 ? 強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識，服從精神：德智體群美，被管理能力（執(zhí)行力）。 （ 1）高水平科研成果獎勵； （ 2）積極申報爭取各級各類科研課題； （ 3）校內(nèi)立題與科研項(xiàng)目資金匹配； （ 4）金苑講壇和學(xué)報； （ 5）學(xué)科建設(shè)。關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：意識，能力，數(shù)量。這就是清華文化。當(dāng)然，這個老師學(xué)術(shù)能力強(qiáng)還是弱不能用行政來定，不能校長、系主任定，要由學(xué)術(shù)來判斷，由教授來定。 （ 2）是辦人民滿意教育的需要，就是辦學(xué)生及其家長滿意的教育。搭建一個開放的體系、讓學(xué)生了解知識產(chǎn)生的過程，比直接告訴學(xué)生知識的結(jié)果更加有效。 《 光明日報 》2023年 7月 13日
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1