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【正文】 將來(lái)狀況圖 —— 反映新的、改善后的工作場(chǎng)所的布置 2. 通過(guò)使用目視工具，使工作場(chǎng)所一目了然。 干凈 保證工廠和 所有工作區(qū) 域的清潔和 干凈 整齊 將需要的物品 擺放好，使得 任何人都能找 得到 保持有序、 整齊 和清潔。 5S結(jié)構(gòu)圖 有序 清楚地區(qū)分需要的和不需要的物品，清除其它的東西。 第 1個(gè) S： 清理 (續(xù) ) 紅牌 ? III. 掛牌物品的處理 ? 掛牌物品在暫放區(qū)放置一周后，應(yīng)該： 判定為不需要的，清除 判定為需要的，保留 ? 清除判定為不需要的掛紅牌物品 第 1個(gè) S： 清理 (續(xù) ) ? IV. 初步清潔 ? 清潔所有剩余的物品 工作臺(tái) 工具 地面 設(shè)備 ? 制定清潔計(jì)劃 分配責(zé)任（誰(shuí)打掃，何時(shí)打掃） 按分配執(zhí)行 整理 第 2個(gè) S： 整理 ?營(yíng)造一個(gè)“家”，使用目視工具管理 ?所有的物品，并按照工作的物理流程 ?放置。 將來(lái)狀況 人口 出口 2 1 3 4 5 6 7 垃圾箱 垃圾箱 垃圾箱 垃圾箱 垃圾箱 垃圾箱 在每個(gè)工作中心 設(shè)置 專門(mén)的工具掛板， 代替位置不方便的 大工具箱。如果計(jì)劃方案經(jīng)過(guò) 5W1H的思考，相信下一步在執(zhí)行時(shí)更容易。 查核 (Check)指確認(rèn)是否依計(jì)劃的進(jìn) 度在實(shí)行，以及是否達(dá)成預(yù)定的計(jì)劃 追蹤計(jì)劃是否落實(shí)，執(zhí)行是否徹底，預(yù)期效果是否體現(xiàn)；如執(zhí)行過(guò)程效果不良，馬上考慮修改計(jì)劃，作第二次改善，再確認(rèn)效果。 二、 PDCA管理循環(huán) P計(jì)劃DCA實(shí)施處理檢查特點(diǎn)之二 —— 大環(huán)帶小環(huán) 類似行星輪系，一個(gè)公司或組織的整體運(yùn)行的體系與其內(nèi)部各子體系的關(guān)系，是大環(huán)帶小環(huán)的有機(jī)邏輯組合體。” 問(wèn)：“為什么保險(xiǎn)絲會(huì)斷呢？” 答：“因?yàn)槌?fù)荷而造成電流太大。后來(lái)他們經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)改變了電流的流量，終于解決了問(wèn)題。如果所研究的工作、工序、操作可以取消而又不影響半成品的質(zhì)量和組裝進(jìn)度，這便是最有效果的改善。有些相同的工作完全可以分散在不同的部門(mén)去進(jìn)行，也可以考慮能否都合并在一道工序內(nèi)。 關(guān)于開(kāi)展企業(yè)基礎(chǔ)管理工具培訓(xùn)的通知 集團(tuán)各處： 為促進(jìn) 員工管理意識(shí)的提升，使員工更好的掌握工作、學(xué)習(xí)方法 ， 公司將組織 《 企業(yè)基礎(chǔ)管理工具 》 培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、培訓(xùn)內(nèi)容： 企業(yè)基礎(chǔ)管理手法 二、培訓(xùn)時(shí)間： 2023年 1月 20日下午 14： 0016： 30 三、培訓(xùn)地點(diǎn)： 3號(hào)樓 10樓會(huì)議室 四、參加人員： 各處員工 歡迎對(duì)本課程有興趣的同仁參加 五、培訓(xùn)講師： 企劃部工業(yè)工程處 王目建 六、注意事項(xiàng)： 各位同事如有事不能參加，需提前與企劃部人力資源處溝通并事先請(qǐng)假。 二、 5 W 1 H 寶鋼 臺(tái)灣中鋼 日本 建龍 備注 排列圖 —— 巴雷特折線 柏拉圖 柏拉圖 柏拉圖 重點(diǎn)分析 因果圖 魚(yú)骨圖 魚(yú)骨圖 魚(yú)骨圖 依據(jù) 4M1E 對(duì)策表 依據(jù) 5W1H，找出因 素（要因）對(duì)策 分層法 層別法 腦力激蕩法 激發(fā)創(chuàng)意 直方圖 直方圖 直方圖 直方圖 必須多做案例，給一 線員工練習(xí)，即常態(tài) 分布表 散布圖 散布圖 散布圖 散布圖 一次回歸分析 管理圖 管理圖 /圖表 管理圖 圖形法 收集成果 管理表 查檢表 查檢表 查檢表 收集數(shù)據(jù) QC七大手法比較 三、 QC七大手法 QC七大手法是什么 (What)？主要功用 ? 三、 QC七大手法 魚(yú)骨圖 柏拉圖 腦力激蕩法 查檢表 直方圖 散布圖 圖形法 找原因 抓重點(diǎn) 激創(chuàng)意 收數(shù)據(jù) 顯分布 看相關(guān) 收成果 2個(gè)練習(xí) （ 思維死角 ） 鐵球（ 一個(gè)皮球掉在樹(shù)洞里，用灌水的辦法可以拿出來(lái)，一個(gè)玻璃球掉在樹(shù)洞里，應(yīng)該怎么辦？ ） 鈔票 (某集團(tuán)公司聘請(qǐng)總經(jīng)理一職，在緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)后，只有三人參加最后的面試，主考官要求每位應(yīng)聘者可提出三個(gè)問(wèn)題，計(jì)算出他口袋里的錢(qián)數(shù)，同時(shí)讓助手作了示范“您口袋里有多少?gòu)堚n票？”“共有幾種面值的鈔票？”等等。 是否需編制、修改？ 1E ENVIRONMENT 環(huán)境 工作現(xiàn)場(chǎng)的清潔、秩序、噪音、溫濕度等是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。 1M MAN 人員 員工的技術(shù)能力、熟練度、配合度、思想意識(shí)等。 例： why what when where who how PDCA？ 二、 5 W 1 H who 結(jié)語(yǔ) 5W1H分
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