【正文】 依然保持他的生活習(xí)慣。 C. 南懷瑾將國(guó)學(xué)研究成果應(yīng)用于直接關(guān)乎經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)域，具體表現(xiàn)為剖析中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的人體生命科學(xué)內(nèi)涵。天才入秋，他就套上兩件厚毛衣，當(dāng)下還像怕冷似的縮著脖子。他撂下煙斗，趿拖著鞋去開(kāi)門。嘴里忙亂地說(shuō)： ? 老范，老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn) …… 好，好，就放在地上吧！這花兒開(kāi)得多好！好大的一盆，重極了吧！ ? 來(lái)人把花兒放在地上，直起腰。 ? 你爹還好吧！這兩天，我還正想去看他呢！ ? 唐先生這話真切不假，毫無(wú)客套的意思。 ? 唐 先生聽(tīng)呆了。 直到現(xiàn)在，唐先生的耳邊還常常響著那傻里傻氣的 ? 美，美呀！ ? 的蒼啞的贊嘆聲。（ 6 分） 乙 古詩(shī)文閱讀（ 35分） 四． 文言文 閱讀（ 19分） (一 )閱讀下面一段文言文，完成 10～ 13題。”取之信然。然論功報(bào)嘗，不及有勞，朝野失望，人懷貳志。間乘小馬，從便門而出游，見(jiàn)者不知其三公也。家有好李，常出貨之，恐人得種， 恒 鉆其核。②蹇諤：正直 耿介 。他雖看到路邊李樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)，卻不像其他孩童一樣爭(zhēng)著去摘取，并準(zhǔn)確推斷出李子是苦的。（ 10 分） (1) 若以王就第，不失故爵。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景 ?。 ：抒情主人公希望像野鴨一樣，在波光蕩漾的湖面上自由游戲，追逐遠(yuǎn)方清朗的光影。當(dāng)一種起碼的道德被當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求甚至規(guī)定時(shí)，社會(huì)的道德基礎(chǔ)就 岌岌可危 ． ． ． ． 了。 ，在這 27 件眉縣青銅發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了 40 多件。 21． 下面是某中學(xué)暑期志愿者行動(dòng)實(shí)施方案，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 80 字。 ② 復(fù)雜的人生經(jīng)歷促使他精研國(guó)學(xué)，造詣深厚。同時(shí)，還可從選材的角度進(jìn)行分析。（ 4 分）情感取向：對(duì)虛榮、自私、趨炎附勢(shì)的批判；對(duì)質(zhì)樸、高尚靈魂的贊美。又稱相坐、隨坐、從坐、緣坐。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。?摘到 后果然是苦的。二王聽(tīng)信讒言，造成大難，（我）當(dāng)依賴您的忠心謀略，來(lái)調(diào)和矛盾。?于是百官震驚害怕，王戎裝作藥性發(fā)作掉進(jìn)廁所，才能夠免于被殺。積聚財(cái)物，不計(jì)其數(shù)，常自執(zhí)算籌，晝夜計(jì)算，總嫌不足?；实畚鬟w長(zhǎng)安時(shí)，王戎出奔到郟。 答夠三點(diǎn)即可。沒(méi)有合上眼皮。形容書法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面。濫用介詞“對(duì)”，導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)當(dāng)取消“對(duì)”。重點(diǎn)闡述運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)閱讀方式解決經(jīng)典文學(xué)影響力下降的問(wèn)題也屬符合題意的文章。既談經(jīng)典影響力下降（拒絕閱讀經(jīng)典）而高居“死活讀不下去排行榜”前 10 位的原因，如世事浮躁使人們更愿意接納“淺閱讀”“快閱讀”“碎片化閱讀”甚至干脆“讀圖” 是當(dāng)下價(jià)值取向不正確，缺乏快速獲取娛樂(lè)“快感”的作品（作品容量太大），實(shí)用價(jià)值低而無(wú)用，閱讀方式不快捷，不符合現(xiàn)今的快節(jié)奏等； 也談及如今通俗文學(xué)或網(wǎng)絡(luò)快閱讀方式的大受歡迎的屬切題卷（一類），48 分以上給分。脫離材料內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)。 2．語(yǔ)言不得體，訓(xùn)斥、說(shuō)空話、扣帽子，下浮一檔（ 5 分） 給分。如今，我們整個(gè)社會(huì)的閱讀生活充滿浮躁、危機(jī)乃至缺失，淺閱讀、碎片化閱讀流行，很多人的需求是了解能夠 馬上解決眼前問(wèn)題的信息，而閱讀名著不可能會(huì)獲得實(shí)用的效果，浸染于如此閱讀文化中，很多人很難再愿去苦讀經(jīng)典名著。這種精神財(cái)富不能僅僅是一種有 關(guān)過(guò)去的知識(shí)， 它還必須采取當(dāng)代富有生命力的形式，這樣，或許，經(jīng)典才能永恒和不朽，并使我們對(duì)經(jīng)典充滿信心?！彼裕还軆r(jià)值如何，這個(gè)“死活讀不下去排行榜”，至少 給予我們重新審視經(jīng)典閱讀的契機(jī)?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，經(jīng)典難道不是傳世名作嗎？怎么會(huì)注定孤獨(dú)呢 ?誠(chéng)然，經(jīng)典理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作；然而，經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。當(dāng)一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購(gòu)買上列書目時(shí)，經(jīng)典已然 走進(jìn)了讀者的心中。 當(dāng)游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來(lái)的不朽的作品時(shí)，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥(niǎo)等令人喪氣的破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強(qiáng)與頑強(qiáng)的生命？當(dāng)黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時(shí)，又有幾人 能從“黛玉之死”看到曹雪芹設(shè)計(jì)這一情節(jié)“上接屈原、下 引王國(guó)維，昭示著一個(gè)難以窮盡的亂世的開(kāi)啟”？ 而通俗文學(xué)則不然，它以時(shí)效性博人眼球，以趣味性吸引關(guān)注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。 這種精神財(cái)富不能僅僅是一種有關(guān)過(guò)去 的知識(shí)，它還必須采取當(dāng)代富有生命力的形式，這樣，或許經(jīng)典才能永恒和不朽，并使我們對(duì)經(jīng)典充滿信心。如今，我們整個(gè)社會(huì)的閱讀生活充滿浮躁、危機(jī)乃至缺失，淺閱讀、碎 片化閱讀流行，很多人的需求是了解能夠馬上解決眼前 問(wèn)題的信息，而閱讀名著不可能會(huì)獲得實(shí)用的效果。 西方著名文化批評(píng)家 圣 3．錯(cuò)別字每字 1 分。 （二）思想內(nèi)容 1．闡述觀點(diǎn)，可以是反對(duì)拒讀經(jīng)典，以駁斥錯(cuò)誤的理由；也 可為拒讀經(jīng)典找正面的依據(jù)的，如從不同年齡段、不同層次的人有 不同的閱讀興味、不同的閱讀方式來(lái)談如何保持經(jīng)典的影響力等， 只要有理有據(jù)即可。 3．偏離題意卷。 但，這些承載著人類基本價(jià)值觀念和文化取向的“經(jīng)典”，被我們以“不實(shí)用”而拒絕的時(shí)候，我們是否忽視了人類沉重的肉身恰是 因 “無(wú)用” 的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈的。 答案：①在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里 ②這種違背常識(shí)的推進(jìn)方式 ③也在很大程度上褻瀆了體育精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 21. 【答案】 這次志愿者活動(dòng)，分為三個(gè)小組，各小組分別先查閱到景區(qū)和到景區(qū)敬老院線路，準(zhǔn)備好行裝， 7 月 15 日早上 6 點(diǎn)出發(fā)，一組到敬老院整理內(nèi)務(wù)和演出，一組到景區(qū)撿拾垃圾，一組到景區(qū)維持景區(qū)秩序。兩者矛盾，因此該句錯(cuò)誤。比喻事情已經(jīng)結(jié)束 長(zhǎng)袖善舞 :袖子長(zhǎng)，有利于起舞。 17. 【答案】 D 【解析】岌岌可危 :岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。 14. A B 15．①對(duì)偶（對(duì)仗）：以“折葦”對(duì)“遠(yuǎn)山” ，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，對(duì)仗工整，節(jié)奏 優(yōu)美。一個(gè)侄兒要結(jié)婚，王戎送給他一件單衣，婚事辦完后又要了回來(lái)。有時(shí)騎著小馬從便門出去游玩，見(jiàn)到他的人不知他是位列三公的官員?，F(xiàn)在二王帶兵百萬(wàn)，勢(shì)不可擋?；莸鄯祷貙m中，任命王戎為尚書令。?六七歲時(shí)，在宣武場(chǎng)看戲，猛獸在柵欄里吼聲震地，眾人都嚇跑了，王戎一個(gè)人站在那里不動(dòng)，神色鎮(zhèn)定。 (2) 女兒后來(lái)回娘家看望父母，王戎臉色不好看，女兒趕緊把錢還給他，這才高興起來(lái)。 【考點(diǎn)定位】文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱 ，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。（ 2 分）他對(duì)藝術(shù)美有著真情向往，他尊重和唐畫家的友情，無(wú)論唐畫家處于順境或逆境，他都真誠(chéng)相待，始終如一。 6. 示例： ① 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)南懷瑾 孜孜不倦、致力于文化事業(yè)的形象，使傳主形象更為豐滿。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(shuō)（文學(xué)）的方式則大受歡迎。 A、又 因?yàn)? 既 又 也 B、 又 因而 不僅 而且 也 C、并且 因?yàn)? 既 又 從而 D、并且 因而 不僅 而且 從而 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 ⑤ 伴隨著古典優(yōu)雅的音樂(lè)，大幕緩緩拉開(kāi)，十二名 長(zhǎng)袖善舞 ． ． ． ． 、身姿曼妙的舞蹈演員身著古裝，為大家表演了經(jīng)典的舞蹈《敦煌》。（ 5 分） （ 1）辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句 是： ， 。 14. 這首詩(shī)情感豐富，下列分析有誤的兩項(xiàng)是（ 5 分） ：天色熹微，抒情主 人公信步出了外城，來(lái)到西湖，西湖水波使他的內(nèi)心寧?kù)o。 曉至湖 ?上 清 ]厲鶚 出郭曉色微， 臨水人意靜。他身處亂世，不以名節(jié)為意，掌管人才選拔事務(wù)只是在官門中遷轉(zhuǎn)而已，不選出身寒微的人，清退徒有虛名的人。 B．“博 士”是官名，秦漢時(shí)為掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。在危難之間，親接鋒刃，談笑自若，未嘗有懼容。而又儉嗇，不自奉養(yǎng)，天下人謂之膏肓之疾。 ”冏謀臣葛 旟 怒曰：“漢魏以來(lái)，王公就第，寧有得保妻子乎！議者可斬?；莸鄯磳m，以戎為尚書令?！蹦炅⑵邭q，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。 ”這句話既從正面寫出了老范對(duì)友誼的執(zhí)著，又反映了老范兒子像老范一樣質(zhì)樸、自然。 ’? ? 什么？ ? 唐先生驚愕地問(wèn)。 ? 什么？他？！ ? 唐先生怔住了。手挺大，寬下巴，一雙吊著的小眼睛，皮膚黑而粗糙；鞋 幫上沾著黃土。 啊，是老花 農(nóng) —— 老范！不用說(shuō)，肯定是他來(lái)了。一下子，他又失去了一切 …… 喧鬧的人聲從屋內(nèi)消失，好似午夜后關(guān)了門的小飯鋪，靜得出奇。 寂寞中的叩門聲 馮驥才 唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽著煙斗。 “他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有情結(jié)，他覺(jué)得中