企業(yè)戰(zhàn)略管理課程-文庫吧在線文庫
【正文】 大推動(dòng)了戰(zhàn)略理論的發(fā)展與創(chuàng)新，呈現(xiàn)出名家輩出、流派繼起的蔚為大觀之勢(shì)。目前，企業(yè)競(jìng)爭戰(zhàn)略理論研究可分為 行業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)派 、 核心能力學(xué)派 和戰(zhàn)略資源學(xué)派 等三大學(xué)派。 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 39 （三）資源學(xué)派 ? 1984年，沃納菲爾特在美國的 《 哈佛商業(yè)評(píng)論 》 上發(fā)表了 《 公司資源學(xué)說 》 ，提出了公司內(nèi)部資源對(duì)公司獲利并維持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的重要意義 ? 產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)內(nèi)部資源分析 ── 制定競(jìng)爭戰(zhàn)略 ── 實(shí)施戰(zhàn)略 ── 積累戰(zhàn)略資源并建立與產(chǎn)業(yè)環(huán)境相匹配的核心能力 ── 贏得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì) ── 獲得業(yè)績。 著名的青蛙實(shí)驗(yàn)：如何避免青蛙被煮死的厄運(yùn)，取得競(jìng)爭的主動(dòng)權(quán)？ 企業(yè)在設(shè)立戰(zhàn)略時(shí)應(yīng)建立資源緩沖地帶 企業(yè)的資源配置、戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該有一定的彈性 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 49 第三節(jié)戰(zhàn)略管理過程及戰(zhàn)略管理 一、戰(zhàn)略管理過程 二、企業(yè)管理者在企業(yè)戰(zhàn)略管理中的責(zé)任 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 50 一、戰(zhàn)略管理過程 戰(zhàn)略管理過程的四個(gè)階段 戰(zhàn)略 分析 階段 戰(zhàn)略 選擇 階段 戰(zhàn)略 實(shí)施 階段 戰(zhàn)略 控制 階段 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 51 戰(zhàn)略管理過程 遠(yuǎn)景 /使命 /目標(biāo) 內(nèi)部條件分析 內(nèi)外匹配 方案選擇 政策、年度目標(biāo) 資源配置 結(jié)果評(píng)價(jià) 外部環(huán)境分析 戰(zhàn)略分析 戰(zhàn)略實(shí)施 戰(zhàn)略選擇 戰(zhàn)略控制 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 52 戰(zhàn)略管理原則 適應(yīng)環(huán)境原則 整體最優(yōu)原則 全程管理原則 全員參與原則 反饋修正原則 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 53 二、企業(yè)管理者在企業(yè)戰(zhàn)略管理中的責(zé)任 企業(yè)管理者面臨的基本戰(zhàn)略問題 （兩點(diǎn)一線原理） ? 現(xiàn)在在哪里？ 確定企業(yè)的宗旨、目的與服務(wù)的對(duì)象，確定企業(yè)適于從事的業(yè)務(wù)，搞清楚企業(yè)的現(xiàn)狀和前途。 ? 我們認(rèn)為，這與我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程有關(guān)，我們濃縮了美國幾十年的企業(yè)發(fā)展歷程。（企業(yè)愿景、動(dòng)態(tài)競(jìng)爭、虛擬企業(yè)、柔性組織、戰(zhàn)略聯(lián)盟、知識(shí)管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。 ? 經(jīng)營單位戰(zhàn)略 ：經(jīng)營單位是戰(zhàn)略經(jīng)營單位的簡稱，是指公司內(nèi)其產(chǎn)品和服務(wù)有別于其他部分的一個(gè)單位。 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 37 普拉哈拉德 (C 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 27 伊戈?duì)? 20世紀(jì) 70年代 ，隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，理論研究的深入 ， 戰(zhàn)略管理基本上成為一門體系完整、相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。 《 競(jìng)爭戰(zhàn)略 ——超競(jìng)爭環(huán)境下的選擇 》 ,金占民編著 ， 清華大學(xué)出版社 ； 《競(jìng)爭戰(zhàn)略》，《競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)》（美）邁克爾 教學(xué)目的： ? 獲取知識(shí) How to learn ? 掌握技能 How to do ? 拓寬思維 How to think ? 端正態(tài)度 How to be 培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合分析和決策能力，培育具有 戰(zhàn)略性思維 的高級(jí)管理人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 平時(shí)出勤 、 作業(yè) 、課堂發(fā)言占 30%； 期末占 70%。 ——克勞塞維茨 戰(zhàn)略是戰(zhàn)爭全局性規(guī)律的東西。 ” 摘自 《 企業(yè)最優(yōu)戰(zhàn)略定位 》 ，中國經(jīng)濟(jì)出版社， p13 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 22 三、企業(yè)戰(zhàn)略的概念 對(duì)戰(zhàn)略概念的理解： 第一種理解 ——以安德魯斯、明茨伯格為代表 第二種理解 ——以安索夫?yàn)榇? 第三種理解 ——我們的觀點(diǎn) 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 23 第一種理解：以安德魯斯、明茨伯格為代表 ? 安德魯斯 認(rèn)為：戰(zhàn)略是目標(biāo) 、 意圖或目的 ，以及為達(dá)到這些目的而制定的主要方針和計(jì)劃的 一種模式 (a mode of decision )。 2023/2/13 青海大學(xué) 《 企業(yè)戰(zhàn)略管理課程組 》 32 1969年畢業(yè)于普林斯的大學(xué)機(jī)械工程系，同年進(jìn)入 HBS攻讀MBA學(xué)位 1971年攻讀博士學(xué)位，主修產(chǎn)業(yè)組織理論 1973年留
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1