運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效的研究中期研究報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 術(shù)應(yīng) 用的最佳 時(shí) 期，并能根據(jù)教材特點(diǎn)，本著 實(shí) 效的原 則 ，靈活運(yùn)用。不能因 為課 件的使用而占用學(xué)生 “學(xué) ”的 時(shí)間 ，也不能 為 了使用 課 件、 顯 示 課 件信息量大的特點(diǎn)， 強(qiáng) 行加入不必要的 動(dòng) 畫、 過 多的 圖 片、背景資 料和 補(bǔ) 充內(nèi)容，喧 賓奪 主，影響教學(xué)效果。能開拓 創(chuàng) 造性學(xué) 習(xí) 的新途徑，多媒體教學(xué)形式新 穎 、形象生 動(dòng) ，能 調(diào)動(dòng) 學(xué)生上課積 極性； 尋 求合理的人機(jī)交互式模式，拓 寬創(chuàng) 造性學(xué) 習(xí) 的教學(xué)渠道， 實(shí)現(xiàn) 了 師 生 間 的多向交流，提高 課堂效益， 課 堂教學(xué)更具個(gè)性化， 調(diào)動(dòng) 了 積 極性；豐富了教學(xué) 資 源，增大 課 堂信息量， 節(jié) 省了教學(xué) 時(shí)間 。三是 進(jìn)一步加強(qiáng)對教師信息技術(shù)手段使用的培訓(xùn)。研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排[表一 ]階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排數(shù)據(jù)分析結(jié)果對學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不到位。研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排《運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效的研究》中期研究報(bào)告蕪湖市第四十二中學(xué)2023年 11月 25日《利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高區(qū)域整體教學(xué)水平的研究與實(shí)踐》 子課題研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排研究內(nèi)容 對已有優(yōu)秀課件的研究與借鑒。個(gè)人信息技術(shù)能力及與學(xué)科教學(xué)整合設(shè)計(jì)的能力仍需加強(qiáng)。四是 努力探索在學(xué)科教
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