運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效的研究中期研究報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問(wèn)題 打算與安排下一步打算和安排 加 強(qiáng) 課題 研究的 規(guī) 范管理，要 組織課題組 成 員 深入學(xué) 習(xí)課題 研究方案與 計(jì) 劃， 進(jìn) 一步明晰本 課題 的研究目 標(biāo) 、研究任 務(wù) 、研究?jī)?nèi)容，明確每 階 段的研究工作重點(diǎn)。教 師 制作 課 件能力不高， 課 件檔次不高， 資源 庫(kù) 建 設(shè) 力度尚需加 強(qiáng) 。 創(chuàng) 造學(xué)生思考和探究的教學(xué) 環(huán) 境， 課 堂教學(xué)中可 創(chuàng)設(shè) 情境，抽象的形象具體化， 綜 合多種人體感 觀，提高教學(xué)效益，提高學(xué)生 創(chuàng) 造性學(xué) 習(xí) 的素 質(zhì) ，促 進(jìn)創(chuàng) 新人才的培養(yǎng)。 五是 重視學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)。教師使用信息技術(shù)的習(xí)慣不利于 學(xué)科教學(xué)整合 。（含自主制作、改造和借鑒）各學(xué)科素材庫(kù)，試題庫(kù)，及校園信息網(wǎng)絡(luò)的建立。學(xué)校管理推進(jìn)。 二是 改革傳統(tǒng)的備課方式。運(yùn)用信息技 術(shù) 技 術(shù) ，可以構(gòu)建一個(gè)新型的教學(xué)模式，使 現(xiàn) 代教育技 術(shù) 能與中學(xué)各學(xué)科有機(jī)整合起來(lái)。 課 件要 針對(duì) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重 難 點(diǎn)、學(xué)生 實(shí)際進(jìn) 行 設(shè)計(jì) 。在各學(xué)科中廣泛運(yùn)用 現(xiàn) 代教育技術(shù) ， 調(diào)動(dòng) 學(xué)生 積 極參與教學(xué)活 動(dòng) ， 發(fā) 展學(xué)生的智能，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí) ，學(xué)會(huì) 創(chuàng) 新。研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問(wèn)題 打算與安排歡迎批評(píng)指正！研究?jī)?nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問(wèn)題 打算與安排演講完畢，謝謝觀看！。探索的信息技 術(shù) 與學(xué)科教學(xué)的 課 堂教學(xué)模式有待于 進(jìn) 一步 驗(yàn)證 、修改和完善。 課 件 設(shè)計(jì) 的交互性，要求使用 時(shí) 能根據(jù)需要將 課 件的各部分內(nèi)容隨意 調(diào) 用、播放、停止、退出， 這樣 才能與 傳統(tǒng) 教學(xué)手段區(qū) 別開(kāi)，充
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