學校領導執(zhí)行力(ppt83頁)-文庫吧在線文庫
【正文】 92023/2/92023/2/9 1比不了得就不比，得不到的就不要。 ?（三）通過變革實現(xiàn)目標愿景 干什么、何時干、誰去干、干的標準與要求；干好了怎么辦、干得不好怎么辦、以后干什么，我們必須思路清晰、重點突出、措施得力。 “法律與道德” “制度與文化” ?領導要為變革把關 （ 1）優(yōu)秀校長的特征： A、在處境艱難、困境中仍然保持建設性和創(chuàng)造性的心態(tài)，當周圍人都主張放棄的時候，他總能走出一條脫困之路。” 副校長要有“八大品質(zhì)” A、甘于“寂寞” “淡泊名利，耐住寂寞” B、善于“站位” “到位而不越位” “三忌”：忌搶帥位、忌擠將位、忌占士位 C、樂于“補臺” 當正校長出現(xiàn)失誤時 當其他副校長出現(xiàn)失誤時 當下屬出現(xiàn)失誤時 D、誠于“輔佐” （檢驗副職品質(zhì)優(yōu)劣的重要標志） 維護正校長的權威要誠 當正校長參謀要誠 抓工作落實要誠 E、巧于“協(xié)調(diào)”（上下、左右、內(nèi)外） 要求：主動、及時、妥善、滿意 F、妙于“爭氣” “爭氣而不爭功”：以德服人、以才感人、以績昭人 唐僧匯報提綱 G、循于“適度” （中庸） “適度”是衡量一個干部是否成熟的重要標志 尊重而不奉承，服從而不盲從； 攬事而不攬權，謀事而不獨斷； 謙虛而不怯弱，糾偏而不過當； 配合而不旁觀，有才而不顯才。 ?二維碼 360極速瀏覽器 （版本？）； 草料二維碼生成器 ； ?APP 第一，你會找到 APP，你找都找不到你怎么用？ 第二，你用 APP上課之后，如何組織你的教學？ ?微課 1. Camtasia Studio (屏幕動作錄制 ) 2. 微課大師（制作） 3. 教育網(wǎng)站（素材收集） （ 2）校長的素質(zhì)應當受到公認和肯定： 專業(yè)能力 ：組織管理、研究開發(fā)、評價改進 正確的理念 ：人的個性發(fā)展、差異發(fā)展、全面發(fā)展 明確的目標 ：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 開闊的視野 ：校本、地區(qū)、國家、世界、人類 ? 專業(yè)能力：組織管理、研究開發(fā)、評價改進 “一帶一路” ★ 正確的理念： “教育，就是幫孩子找到適合他自己的生命方式” 人的個性發(fā)展、差異發(fā)展、全面發(fā)展、 “尊重差異、因材施教”（教心學原理） “并非每朵花都能鮮花盛開，并非每個學生都是讀書的料。 ? 尊重 信任 關懷 —— 讓教師 心甘情愿 地做好該做的事。社會約 80%的財富集中在 20%的人手里，而 80%的人只擁有 20%的社會財富。 * 我們要做什么樣的校長： （ 1） “ 維持會長 ” ：得過且過 ——心態(tài)問題 （ 2） “ 大管家 ” ：事務纏身 ——心胸問題 （ 3） “ 外交家 ” ：不在現(xiàn)場 ——志趣問題 （ 4） “ 生產(chǎn)隊長 ” ：缺乏內(nèi)涵 ——專業(yè)問題 （ 5） “ 董事長 ” ：置身事外 ——認同問題 （ 6） “ 行政長官 ” ：官氣十足 ——人格問題 （ 7） “ 書生 ” ：不知變通 ——智慧問題 （ 8） “ 救火隊長 ” ：手忙腳亂 ——智能問題 （ 9） “ 戰(zhàn)斗指揮員 ” ：發(fā)力精準 ——現(xiàn)實朝向 （ 10） “ 教育家 ” ：內(nèi)外兼修 ——得其所哉 決策層 ——領導班子 執(zhí)行層 ——中層干部 操作層 ——廣大教師 校長把梯子搭在正確墻上 ——做正確的事 中層把梯子正確搭在墻上 ——正確的做事 教師們順著梯子向上攀登 ——把事做正確 中國教師缺什么？ ? 教育觀念：不知道如何做教師 ? 學科素養(yǎng)：不知道自己教什么 ，（不熟悉課標） ? 缺錢：買不起房，看不起?。弧巴肋线吓c黃曉明” ? 應有地位： ? “神圣職業(yè)？”、“光輝職業(yè)”、“春蠶”、“蠟燭”、“靈魂工程師”、“人梯” …… 一定要讓教師獻了青春獻兒孫嗎？ ? 教師是普通人，是普通的職業(yè)，有七情六欲，需要柴米油鹽，希望待遇和地位與我們的勞動對等。 * 中國學校缺什么？ ? 文化 —— 千篇一律、監(jiān)獄文化、軍營文化 , 國學教育形 （課間廣播、教室墻壁、校園墻面） 與實 （日常行為、文明禮貌）， 校門成時間隧道，學生每天搞穿越。 女人 =吃飯 + 睡覺 +花錢。（西游記 “一帶一路” ） ? 學校領導力的高處靠 制度 ，深處靠 文化 。 綜上： 男人為了讓女人不變成豬而掙錢！ 女人為了讓男人不變成豬而花錢！ 男人 +女人 =吃飯 +睡覺 +掙錢 +吃飯 +睡覺 +花錢（ 掙錢） =2X(吃飯 +睡覺 )=兩頭豬 中國教育缺什么？ ? 真與實 —— 過度化、功利化； ? 人心 —— 對教育有追求與信任 ? 人味 —— 畸形的教育與管理 ? 缺錢又不缺錢 —— 基礎建設不缺錢，教學管理很缺錢，教師發(fā)展很缺錢。 （教育家還是外交家） ? 膽識：被升學率和成績所奴役 ? 擔當：順從，推責 （又承擔無限的責任） ? 中國的校長最缺的是改革的膽略。 —— 校長：我們是要成為學校發(fā)展、師生進步的 推動者、領導者 ，還是 旁觀者、遲滯者 ？ 領導力 =正式權力 +非正式權力 主要內(nèi)容： 一、有領導藝術的校長要懂管理理論、人員的精細分類 二、領導藝術要求個人準確定位 三、構建愿景實現(xiàn)的領導藝術 一、有領導藝術的校長要懂管理理論、人員的精細分類 ? 管理理論 原理 ? 人員分類要符合“二八定律” 5%賢人 15%能人 60%凡人刁民 15%俗人 5%小人（刁民） （一個團隊缺哪部分都不完美） 二八定律 馬太效應 蝴蝶效應 木桶效應 倒二八定律仍然適用于學校管理 ? 定律：巴萊多定律 (也叫二八定律 )是 19世紀末 20世紀初意大利經(jīng)濟學家巴萊多發(fā)現(xiàn)的。 20%的人成功 80%的人不成功 20%的人用脖子以上賺錢 80%的人脖子以下賺錢 20%的人正面思考 80%的人負面思考
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1