學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(ppt83頁)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 92023/2/92023/2/9 1比不了得就不比，得不到的就不要。 ?（三）通過變革實(shí)現(xiàn)目標(biāo)愿景 干什么、何時(shí)干、誰去干、干的標(biāo)準(zhǔn)與要求；干好了怎么辦、干得不好怎么辦、以后干什么，我們必須思路清晰、重點(diǎn)突出、措施得力。 “法律與道德” “制度與文化” ?領(lǐng)導(dǎo)要為變革把關(guān) （ 1）優(yōu)秀校長(zhǎng)的特征： A、在處境艱難、困境中仍然保持建設(shè)性和創(chuàng)造性的心態(tài)，當(dāng)周圍人都主張放棄的時(shí)候，他總能走出一條脫困之路?！? 副校長(zhǎng)要有“八大品質(zhì)” A、甘于“寂寞” “淡泊名利，耐住寂寞” B、善于“站位” “到位而不越位” “三忌”：忌搶帥位、忌擠將位、忌占士位 C、樂于“補(bǔ)臺(tái)” 當(dāng)正校長(zhǎng)出現(xiàn)失誤時(shí) 當(dāng)其他副校長(zhǎng)出現(xiàn)失誤時(shí) 當(dāng)下屬出現(xiàn)失誤時(shí) D、誠(chéng)于“輔佐” （檢驗(yàn)副職品質(zhì)優(yōu)劣的重要標(biāo)志） 維護(hù)正校長(zhǎng)的權(quán)威要誠(chéng) 當(dāng)正校長(zhǎng)參謀要誠(chéng) 抓工作落實(shí)要誠(chéng) E、巧于“協(xié)調(diào)”（上下、左右、內(nèi)外） 要求：主動(dòng)、及時(shí)、妥善、滿意 F、妙于“爭(zhēng)氣” “爭(zhēng)氣而不爭(zhēng)功”：以德服人、以才感人、以績(jī)昭人 唐僧匯報(bào)提綱 G、循于“適度” （中庸） “適度”是衡量一個(gè)干部是否成熟的重要標(biāo)志 尊重而不奉承，服從而不盲從； 攬事而不攬權(quán)，謀事而不獨(dú)斷； 謙虛而不怯弱，糾偏而不過當(dāng)； 配合而不旁觀，有才而不顯才。 ?二維碼 360極速瀏覽器 （版本？）； 草料二維碼生成器 ； ?APP 第一，你會(huì)找到 APP，你找都找不到你怎么用？ 第二，你用 APP上課之后，如何組織你的教學(xué)？ ?微課 1. Camtasia Studio (屏幕動(dòng)作錄制 ) 2. 微課大師（制作） 3. 教育網(wǎng)站（素材收集） （ 2）校長(zhǎng)的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)受到公認(rèn)和肯定： 專業(yè)能力 ：組織管理、研究開發(fā)、評(píng)價(jià)改進(jìn) 正確的理念 ：人的個(gè)性發(fā)展、差異發(fā)展、全面發(fā)展 明確的目標(biāo) ：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 開闊的視野 ：校本、地區(qū)、國(guó)家、世界、人類 ? 專業(yè)能力：組織管理、研究開發(fā)、評(píng)價(jià)改進(jìn) “一帶一路” ★ 正確的理念： “教育，就是幫孩子找到適合他自己的生命方式” 人的個(gè)性發(fā)展、差異發(fā)展、全面發(fā)展、 “尊重差異、因材施教”（教心學(xué)原理） “并非每朵花都能鮮花盛開，并非每個(gè)學(xué)生都是讀書的料。 ? 尊重 信任 關(guān)懷 —— 讓教師 心甘情愿 地做好該做的事。社會(huì)約 80%的財(cái)富集中在 20%的人手里，而 80%的人只擁有 20%的社會(huì)財(cái)富。 * 我們要做什么樣的校長(zhǎng)： （ 1） “ 維持會(huì)長(zhǎng) ” ：得過且過 ——心態(tài)問題 （ 2） “ 大管家 ” ：事務(wù)纏身 ——心胸問題 （ 3） “ 外交家 ” ：不在現(xiàn)場(chǎng) ——志趣問題 （ 4） “ 生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ” ：缺乏內(nèi)涵 ——專業(yè)問題 （ 5） “ 董事長(zhǎng) ” ：置身事外 ——認(rèn)同問題 （ 6） “ 行政長(zhǎng)官 ” ：官氣十足 ——人格問題 （ 7） “ 書生 ” ：不知變通 ——智慧問題 （ 8） “ 救火隊(duì)長(zhǎng) ” ：手忙腳亂 ——智能問題 （ 9） “ 戰(zhàn)斗指揮員 ” ：發(fā)力精準(zhǔn) ——現(xiàn)實(shí)朝向 （ 10） “ 教育家 ” ：內(nèi)外兼修 ——得其所哉 決策層 ——領(lǐng)導(dǎo)班子 執(zhí)行層 ——中層干部 操作層 ——廣大教師 校長(zhǎng)把梯子搭在正確墻上 ——做正確的事 中層把梯子正確搭在墻上 ——正確的做事 教師們順著梯子向上攀登 ——把事做正確 中國(guó)教師缺什么？ ? 教育觀念：不知道如何做教師 ? 學(xué)科素養(yǎng)：不知道自己教什么 ，（不熟悉課標(biāo)） ? 缺錢：買不起房，看不起??；“屠呦呦與黃曉明” ? 應(yīng)有地位： ? “神圣職業(yè)？”、“光輝職業(yè)”、“春蠶”、“蠟燭”、“靈魂工程師”、“人梯” …… 一定要讓教師獻(xiàn)了青春獻(xiàn)兒孫嗎？ ? 教師是普通人，是普通的職業(yè)，有七情六欲，需要柴米油鹽，希望待遇和地位與我們的勞動(dòng)對(duì)等。 * 中國(guó)學(xué)校缺什么？ ? 文化 —— 千篇一律、監(jiān)獄文化、軍營(yíng)文化 , 國(guó)學(xué)教育形 （課間廣播、教室墻壁、校園墻面） 與實(shí) （日常行為、文明禮貌）， 校門成時(shí)間隧道，學(xué)生每天搞穿越。 女人 =吃飯 + 睡覺 +花錢。（西游記 “一帶一路” ） ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的高處靠 制度 ，深處靠 文化 。 綜上： 男人為了讓女人不變成豬而掙錢！ 女人為了讓男人不變成豬而花錢！ 男人 +女人 =吃飯 +睡覺 +掙錢 +吃飯 +睡覺 +花錢（ 掙錢） =2X(吃飯 +睡覺 )=兩頭豬 中國(guó)教育缺什么？ ? 真與實(shí) —— 過度化、功利化； ? 人心 —— 對(duì)教育有追求與信任 ? 人味 —— 畸形的教育與管理 ? 缺錢又不缺錢 —— 基礎(chǔ)建設(shè)不缺錢，教學(xué)管理很缺錢，教師發(fā)展很缺錢。 （教育家還是外交家） ? 膽識(shí)：被升學(xué)率和成績(jī)所奴役 ? 擔(dān)當(dāng)：順從，推責(zé) （又承擔(dān)無限的責(zé)任） ? 中國(guó)的校長(zhǎng)最缺的是改革的膽略。 —— 校長(zhǎng)：我們是要成為學(xué)校發(fā)展、師生進(jìn)步的 推動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)者 ，還是 旁觀者、遲滯者 ？ 領(lǐng)導(dǎo)力 =正式權(quán)力 +非正式權(quán)力 主要內(nèi)容： 一、有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的校長(zhǎng)要懂管理理論、人員的精細(xì)分類 二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要求個(gè)人準(zhǔn)確定位 三、構(gòu)建愿景實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 一、有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的校長(zhǎng)要懂管理理論、人員的精細(xì)分類 ? 管理理論 原理 ? 人員分類要符合“二八定律” 5%賢人 15%能人 60%凡人刁民 15%俗人 5%小人（刁民） （一個(gè)團(tuán)隊(duì)缺哪部分都不完美） 二八定律 馬太效應(yīng) 蝴蝶效應(yīng) 木桶效應(yīng) 倒二八定律仍然適用于學(xué)校管理 ? 定律：巴萊多定律 (也叫二八定律 )是 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴萊多發(fā)現(xiàn)的。 20%的人成功 80%的人不成功 20%的人用脖子以上賺錢 80%的人脖子以下賺錢 20%的人正面思考 80%的人負(fù)面思考
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