【正文】 要任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)各年級(jí)級(jí)、班主任和各學(xué)科教研組的工作；主持召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和教研組會(huì)議，布置、檢查和協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作，分析研究教育教學(xué)工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)和存在問(wèn)題，為校長(zhǎng)提出教育教學(xué)工作的設(shè)想和建議；管理有關(guān)學(xué)籍、課務(wù)、考核、考勤以及文印、資料、統(tǒng)計(jì)等教務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)圖書(shū)館、閱覽室、資料室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室的工作。 理事會(huì)，董事會(huì)或其他決策機(jī)構(gòu) （民辦學(xué)校） ? 民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式的決策機(jī)構(gòu)。 ? 資料室負(fù)責(zé)收集教育教學(xué)和學(xué)校管理和各種信息資料，進(jìn)行加工、整理、編目和借閱，以充分發(fā)揮圖書(shū)、報(bào)刊雜志和各種資料的信息傳播，為教育、教學(xué)和管理工作提供服務(wù)。主要任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)教育方針政策，端正教育思想，研究本學(xué)科的教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法，結(jié)合鉆研教育理論和專業(yè)學(xué)科知識(shí)，組織備課中，在個(gè)人鉆研基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，提高備課的質(zhì)量，總結(jié) 和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平。 教育科研組織 教育科研組織是近年來(lái)有的學(xué)校設(shè)立的一種業(yè)務(wù)性組織。 ? 都有組織上的聯(lián)系：它們同屬一個(gè)學(xué)校整體，有共同的目標(biāo)和工作上的聯(lián)系，因此它們之間必然存在組織上的聯(lián)系，但這種聯(lián)系并不相同，有的是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系（一般是同一系統(tǒng)），有的是并列、并行或指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系（一般為不同系統(tǒng)或同一層次的）。 ? 圖中的職能機(jī)構(gòu)就是學(xué)校的管理層，即教導(dǎo)處，總務(wù)處等。 ? 優(yōu)點(diǎn)是既能發(fā)揮職能機(jī)構(gòu)的專業(yè)管理作用，又能使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力集中，避免發(fā)生對(duì)下級(jí) 的多頭指揮。 第五節(jié)、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)行 一、集權(quán)與分權(quán) ―― 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 ? 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中規(guī)定 ： 學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有條件的學(xué)校要設(shè)立由校長(zhǎng)主持的、人數(shù)不多的、有威信的校務(wù)委員會(huì)，作為審議機(jī)構(gòu)。 ? 遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會(huì)監(jiān)督”的機(jī)制。實(shí)行這一原則，不僅黨政職責(zé)要明確，從職能上分開(kāi)，精簡(jiǎn)和合并機(jī)構(gòu)，還要從黨政干部的職務(wù)上分開(kāi)。因此必須實(shí)行分層管理，集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，他執(zhí)行董事會(huì)決議并全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)、財(cái)務(wù)及其他行政管理工作 。各級(jí)各類學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的重要意義，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)主義民主政治建設(shè)的新要求，把校務(wù)公開(kāi)工作提到重要位置上來(lái)。 五、負(fù)責(zé)落實(shí)干部和知識(shí)分子政策，做好民主黨派和民主人士的團(tuán)結(jié)工作。 十三、負(fù)責(zé)院內(nèi)崗位的設(shè)置及聘任工作。 二、 負(fù)責(zé)審查開(kāi)課計(jì)劃，編制校歷、課程表、印制試卷、調(diào)度教學(xué)和實(shí)驗(yàn)用房。配合有關(guān)部門(mén)作好教學(xué)等所需儀器設(shè)備的計(jì)劃、訂購(gòu)和調(diào)度工作。 五、督促各年級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，審核并登記學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī) 六、負(fù)責(zé)學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)手續(xù)的審批，并報(bào)省教育廳備案。 二、 組織并參與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的初審及修訂工作。 十一、 負(fù)責(zé)全校常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)工作。 ? 總務(wù)處 威海職業(yè)學(xué)院總務(wù)處代表學(xué)院行使后勤保障與財(cái)產(chǎn)管理，及對(duì)經(jīng)營(yíng)實(shí)體的管理；負(fù)責(zé)后勤設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)與維護(hù)，推進(jìn)后勤社會(huì)化工作的開(kāi)展。 完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。 配合其它部門(mén)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。 每學(xué)期末向?qū)W校及上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)校產(chǎn)管理有關(guān)資料。 五、負(fù)責(zé)組織制定各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，并監(jiān)督執(zhí)行。 （六）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 （二）負(fù)責(zé)制定有關(guān)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的規(guī)定并予以實(shí)施。 后勤風(fēng)貌 ：綜合業(yè)務(wù)、校園建設(shè)、服務(wù)動(dòng)態(tài)等 ? 財(cái)務(wù)處 ? 財(cái)務(wù)處長(zhǎng)崗位職責(zé)： 一、負(fù)責(zé)組織本單位執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、方針、政策和制度。 對(duì)丟失、損壞固定資產(chǎn)的現(xiàn)象提出處理意見(jiàn)。 督促和指導(dǎo)學(xué)校膳食衛(wèi)生工作，定期滅鼠、滅蠅，預(yù)防食物中毒和傳染病的發(fā)生。 采購(gòu)工作應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，掌握輕重緩急，急需而又緊缺的物資要提前進(jìn)貨，計(jì)劃外的急需物資要立即采購(gòu)，不準(zhǔn)拖延。 十五、 負(fù)責(zé)學(xué)院各種教學(xué)成果的立項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)的組織與教學(xué)資料提供工作 ?科研處工作職責(zé) ?科研處是學(xué)院科研工作的職能部門(mén) ,其主要職責(zé)是： 根據(jù)學(xué)院科研工作方向編制科研工作計(jì)劃與科研項(xiàng)目計(jì)劃。 六、 負(fù)責(zé)各系各專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的初審、復(fù)審和全程管理工作 . 七、 負(fù)責(zé)研究提供學(xué)院師資隊(duì)伍合理配置的建議和方案，把住引進(jìn)、擬調(diào)入和外聘教師的業(yè)務(wù)關(guān)。 十、負(fù)責(zé)試題的印制和分發(fā)。具體做好招生宣傳，招生錄取，入學(xué)新生全面復(fù)審等工作。 六、 負(fù)責(zé)檢查各專業(yè)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、課程設(shè)置、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 十七、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。 九、負(fù)責(zé)高層次人才的引進(jìn)工作。其職責(zé)范圍如下： 一、根據(jù)黨委的指示、決議，制定組織工作的具體措施并貫徹執(zhí)行。 高校后勤社會(huì)化改革是在新形勢(shì)下貫徹鄧小平教育理論、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的成功實(shí)踐，正在打破高校發(fā)展的“瓶頸”制約，是加快發(fā)展我國(guó)高等教育事業(yè)的必由之路。學(xué)校工作的范圍很廣，要對(duì)工作進(jìn)行有效的管理，決策和指令必須準(zhǔn)確、迅速地下達(dá)到執(zhí)行人員，執(zhí)行情況和效果，又能及時(shí)地反映上去，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，左右通氣。 3. 分層管理。管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理或不健全，例如機(jī)構(gòu)臃腫，層次繁多，因人設(shè)事，必然影響管理功能。高等學(xué)校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推進(jìn)依法辦學(xué)、民主治校、科學(xué)決策，健全學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和民主監(jiān)督機(jī)制。圖中的專業(yè)機(jī)構(gòu)分為兩層，上層是代表校級(jí)的，具有全局性，下層是代表執(zhí)行層的，具有局部性。 直線職能制組織結(jié)構(gòu) 校長(zhǎng) 職能機(jī)構(gòu) 執(zhí) 行 ? 直線職能制組織結(jié)構(gòu)是直線制組織結(jié)構(gòu)與職能制結(jié)構(gòu)的結(jié)合。它的優(yōu)點(diǎn)是機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)略，命令統(tǒng)一，指揮及時(shí)，職責(zé)分明。學(xué)校的群眾組織對(duì)學(xué)校的工作分別起咨詢參謀作用，支持相互配合作用和橋梁紐帶作用。 班級(jí)和班主任 班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的基層組織，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體組織。 教研組 一般由同學(xué)科教師組成。理事長(zhǎng)、理事或者董事長(zhǎng)、董事名單報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。規(guī)模小的學(xué)校也可以只設(shè)會(huì)計(jì)和事務(wù)員。 三、學(xué)校的行政性組織機(jī)構(gòu) 校長(zhǎng)辦公室 直屬校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，處理日常校務(wù)工作的辦事機(jī)構(gòu)，具有綜合協(xié)調(diào)性和輔助性。 教代會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督 的基本組織形式，規(guī)模小的學(xué)?？梢匀w教職工大會(huì)代之。團(tuán)組織是學(xué)校黨和行政組織的有力助手。貫徹這一原則的要求是：要有統(tǒng)一的決策指揮系統(tǒng)，這是協(xié)調(diào)一致的首要條件，要加強(qiáng)信息交流與溝通，形成管理的封閉，這是加強(qiáng)管理的重要基礎(chǔ)，要有全局觀念和基本的組織紀(jì)律，這是重要的組織保證。 管理幅度原則 ：是指一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)人員直接管轄的下級(jí)組織或人員的數(shù)量或范圍要適當(dāng)合理。 ： 固定組織和臨時(shí)組織 ? 各類正式組織有較穩(wěn)定和職責(zé)任務(wù)，長(zhǎng)期存在，起主要作用 ? 學(xué)校工作中也存在一些階段性的、臨時(shí)性的、突