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07創(chuàng)新思維訓(xùn)練-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

2025-02-05 03:28上一頁面

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【正文】 特 、 貝多芬等人 。 研究者對(duì)多種領(lǐng)域的研究都說明了這一點(diǎn) 。 2/23/2023 11 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 ① 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力(尋找科研題目的能力); ② 尋找解決問題的可能途徑的能力(提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的能力); ③ 在實(shí)踐檢驗(yàn)中真正解決問題的能力(通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`來檢驗(yàn)假設(shè)的能力); ④ 理論創(chuàng)新的能力(依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來校正或發(fā)展自己的假設(shè)并上升為新理論的能力)。 2/23/2023 15 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 批判性思維 是指:對(duì)已有觀點(diǎn)的證據(jù)從新的角度進(jìn)行評(píng)價(jià) , 從而發(fā)現(xiàn)已有觀點(diǎn)的局限或錯(cuò)誤 。 2/23/2023 19 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 探索性研究 一個(gè)新的概念的提出可能引發(fā)大量的實(shí)驗(yàn) , 例如 “ 元認(rèn)知 ” 、 “ 內(nèi)隱記憶 ” 引發(fā)了大量研究 , 甚至一個(gè)開創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)也會(huì)引發(fā)大量實(shí)驗(yàn) , 例如 , “ Stroop效應(yīng) ” 的被引用次數(shù)在國(guó)際上已達(dá)到數(shù)千次 。 也就是說 , 大膽提出一個(gè) “ 假設(shè) ” :在某種條件下 , 就會(huì)出現(xiàn)與該理論相悖的實(shí)驗(yàn)證據(jù) ,該理論的局限或錯(cuò)誤就會(huì)顯現(xiàn)出來 。 模糊思維能夠在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里容忍問題的模棱兩可狀態(tài) , 不急于下結(jié)論 , 不急于結(jié)束問題的思考 。 模糊思維不僅能夠促進(jìn)人們多角度把握對(duì)象 , 考慮事物的多種可能性 , 避免思維定勢(shì) , 而且 , 由于模糊思維避免了對(duì)已有知識(shí)持絕對(duì)肯定或否定的態(tài)度 , 有利于防止過早下結(jié)論 , 過早結(jié)束思索 , 有利于在長(zhǎng)時(shí)間的苦苦思索中產(chǎn)生靈感或頓悟 。 以便了解自己 ,并有針對(duì)地提高自己 。 ? A ( ) 我喜歡和生活有規(guī)律的人在一起。 ? D# ( ) 對(duì)于大多數(shù)的沖突,我能看出雙方各自有理的地方。 ? D# ( ) 有些事情已經(jīng)有了定論,我還是去想有沒有不同的可能。 ? 第二步,根據(jù)句子后面的字母分類累加分?jǐn)?shù),得到 4個(gè)分?jǐn)?shù)。 其邏輯形式是一種歸納推理 , 一種不完全歸納 。 檢驗(yàn)的基本邏輯是:如果這個(gè)假設(shè)是成立的 , 那么樣本的自主性量表和智力量表的測(cè)試分?jǐn)?shù)應(yīng)該具有統(tǒng)計(jì)意義上的相關(guān)性 。 例如 , 如果我們?cè)谘芯?“ 7歲兒童的自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展的關(guān)系 ” 的時(shí)候 , 在城市中抽取了 300名 7歲兒童進(jìn)行測(cè)試 , 那么我們的結(jié)論就不適合 “ 中國(guó) 7歲兒童 ” 這個(gè)總體( 只適合 “ 城市 7歲兒童 ” ) 。 2/23/2023 44 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第三 , 所設(shè)計(jì)的研究方案要具有 “ 可證偽性 ” , 也就是說 , 該方案要既可以 “ 證真 ” 也可以 “ 證偽 ” 。 根據(jù)上述的 “ 不完全歸納 ” 的原理 , 2是不必要選的 , 因?yàn)榧词?2反面是元音 , 也不能夠證明原假設(shè)一定成立 ( 只能夠說原假設(shè)多了一個(gè)證據(jù) , 更可能是正確的 ) , 因?yàn)檫€要看 7的反面是否是元音 ( 如果 7的反面也是元音 , 那么原假設(shè)即被否定 ) 。 2/23/2023 50 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第一 , 為了驗(yàn)證一個(gè)因果關(guān)系 , 我們必須對(duì)變量下 “ 操作性定義 ” 。 2/23/2023 54 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第四 , 必要的時(shí)候應(yīng)該考慮多個(gè)因變量指標(biāo) 。 2/23/2023 57 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第二 , 無論一個(gè)觀點(diǎn)得到多少個(gè)高質(zhì)量的證據(jù)支持 , 都不能證明該觀點(diǎn)就是絕對(duì)正確的 。而要提高自己的理論創(chuàng)新能力,就必須提高自己的整合性思維能力。 德州與墨西哥接壤 。 而現(xiàn)實(shí)中的信息整合 , 往往是這種有大量干擾信息的情況 。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候 , 必須加強(qiáng)這些創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練 。 整合性思維的方法因人而異,但是以下建議或許是有益的: 2/23/2023 64 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第三 , 采取逐步添加法整合這些有用的信息 。 幾個(gè)月以后 , 當(dāng)墨西哥的畜牧瘟疫傳到德州 、 德州牛肉禁止外運(yùn) 、 導(dǎo)致牛肉價(jià)格暴漲的時(shí)候再出售 。 2/23/2023 60 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 下面是一個(gè)投資顧問公司的市場(chǎng)人員收集到的 6條正確信息 , 仔細(xì)閱讀以后請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)投資建議: 美國(guó)居民最常吃的食物是牛肉 。 結(jié)果的一致性很重要 。 這樣做有利于我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的研究報(bào)告的時(shí)候破除迷信 , 大膽質(zhì)疑 , 大膽提出自己的新假設(shè) , 也有利于我們反思自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果 。 2/23/2023 52 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第二 , 為了科學(xué)可靠地揭示因果關(guān)系 ,必須考慮 “ 實(shí)驗(yàn)效應(yīng) ” 解釋的唯一性 。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊邏輯 2/23/2023 49 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第一 , 在實(shí)驗(yàn)中 , 如果一個(gè)因素的變化( 自變量 ) 導(dǎo)致另外一個(gè)變量隨之變化 ( 因變量 ) , 并且后者的變化僅僅是因?yàn)榍罢叩淖兓鸬?, 不是由其它變量 ( 無關(guān)變量或控制變量 ) 引起的 , 那么這兩個(gè)變量之間就很可能有因果關(guān)系 ( 請(qǐng)注意這里的 “ 很可能 ” ) 。 2/23/2023 46 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 為了體會(huì)一下既考慮 “ 證真 ” 也考慮“ 證偽 ” 的思維方法 , 請(qǐng)完成下面一個(gè)經(jīng)典的卡片選擇問題 Wason( 1966) : 下面的卡片 ( 共 4張 ) , 它們都是一面為一個(gè)字母 , 另一面為一個(gè)數(shù)字 , 如下圖: E K 2 7 為了檢驗(yàn) “ 這四張卡片如果一面為元音 ,那么另一面為偶數(shù) ” 這個(gè)假設(shè)是否成立 , 請(qǐng)問必須翻看哪些卡片的反面 ? 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上您的判斷 ( ) 。 2/23/2023 43 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 第二 , 即使假設(shè)在實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)中得到了肯定的證據(jù) , 也不等于這個(gè)假設(shè)就絕對(duì)正確了 , 就是普遍規(guī)律了 , 只能夠說這個(gè)觀點(diǎn)得到了一些證據(jù)的支持 。 相反 , 如果兩者之間不相關(guān) , 我們就可以否定這個(gè)假設(shè) , 認(rèn)為這個(gè)假設(shè)所表達(dá)的事物之間的關(guān)系不是普遍規(guī)律 。 然后依據(jù)一個(gè)自主性量表和一個(gè)智力量表的測(cè)試結(jié)果來推斷自主性發(fā)展與智力水平發(fā)展的關(guān)系 。 2/23/2023 34 ? 表 1- 1 總量表和各分項(xiàng)目的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差 M SD 對(duì)次序和結(jié)構(gòu)的偏好 模糊的不容忍 判斷與選擇的決定性 思維的閉合性 總分 2/23/2023 35 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 在提出問題和自己的假設(shè)之后,需要設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案以檢驗(yàn)自己的假設(shè)。 ? B ( ) 對(duì)不知道會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果的事情我寧愿不去做。 ? C# ( ) 做重要的決定的時(shí)候,我習(xí)慣于思考到最后時(shí)刻。 ? B ( ) 我不喜歡別人的不明確的、可以有多種理解的話。 ? A ( ) 我喜歡在生活中建立一個(gè)固定的模式。 2/23/2023 28 三、心理學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 陳培峰 , 張慶林 ( 2023) 通過實(shí)驗(yàn)證實(shí) ,了結(jié)需要會(huì)降低了個(gè)體創(chuàng)新思維 。 復(fù)雜事物很難簡(jiǎn)單地用 “ 是 ” 或“ 非 ” 來明確判斷 , 模糊思維使人們?cè)敢饪?
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