【正文】 rder. Let Ss listen and imitate the dialogue. Pay attention to their pronunciation and intonation. In this step Ss are required to practice the Sample in pairs by reading the dialogue aloud. This step is employed to make the Ss grasp the Sample.　　Purpose: This step is employed to make Ss get the general idea of the dialogue as a whole one. At the same time let Ss have a chance to practice their listening and spoken ability.　　　 Part 2 pair work　　Purpose: Consolidate the new words and structures learnt. Also it practices their listening and spoken abilities.　　　　Review new words and structures Ss learnt .　　　: 　(1) Recite the words. 　(2) Write a short passage of a helpful person you know and his/her good deeds.　Purpose of my designing: I think homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.　　Blackboard Design　Unit 7 Food Festival　　Topic 1 SectionA　　Food: soup, biscuit, pancake, cheese, pie　　I imagine (that)…　I guess/think/suppose(that)… Jane says(that)…　　for raising moneyhelpDaniel Igailhelpthe poor village　　Nigeria wrestling Being a helpful person　　　　初中英語(yǔ)說課稿（英文版）　　　一、說教材（教材分析） Analyzing teaching material　　　　1. 說課型 lesson type (Dialogue/ reading/ listening/ revision)　　　　　2. 本課在教材中的地位 status and function　　　　　Lesson 33 Saving the Earth is a dialogue. The lesson is focused on the topic of the problems of the earth and the functional items of Supposition/ Intentions/ conjecture/ Prohibition. Since it is a dialogue / reading. It’s helpful to improve the Ss municative/ reading ability.　　　3. 說教學(xué)指導(dǎo)思想 teaching guideline　　　(Teaching syllabus: Language is for munication, develop their four skills, lay special emphasis on reading。 Place of interest 　　 2. 教師利用網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的任務(wù)完成情況?！　懽骶毩?xí)　　　　2. 教師在電子白板上呈現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)成果。　使用網(wǎng)絡(luò)教材　　的目的　　 在本環(huán)節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)教材為教師管理學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行了新的嘗試?！tep 3　　While reading:　　　Read for details　　1. Ask students to read the text again and fill in the blanks in 3a,. 　2. Ask students to do the exercise in 3c.　　1. Read the text again for details and fill in the blanks in 3a.　　　 the exercise in 3c.　3. Check the answer.　通過不同任務(wù)的練習(xí)讓學(xué)生把握文章細(xì)節(jié)?！　 Activities　　學(xué)生活動(dòng)　　Students39。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。 __________________________________________________　　　　　Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And proper petition can arouse the Ss’ interest in English learning. “Taskbased” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of munication and also their ability of cooperation will be well trained.　　Step 4. Postreading　　Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work。 _____min)　　　Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph.　　Para 1 ___________________ 　Para 2 ___________________ 　　　Para 3 ___________________　… 　　Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work?！〕塑囂崾荆?25320618060724民航新村站下，584到新灣二路下?！。?）說課（15分鐘以內(nèi)）　A、板書課題；　　B、教材分析（包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)把握、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)）；　C、教學(xué)流程介紹（包括教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配、學(xué)生練習(xí)、德育滲透）；　　　D、重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破（講明用何種方法或手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教具、學(xué)具的使用）；　E、課堂小結(jié)與歸納。一、時(shí)間地點(diǎn)　　面試地點(diǎn)設(shè)在武漢市第一初級(jí)中學(xué)（金色雅園校區(qū)，具體地址附后），時(shí)間：2012年4月14日（周六）上午7：3012：00?！。?）自我介紹（1分鐘以內(nèi)）　　　考生進(jìn)入考場(chǎng)后，先將面試通知書上交計(jì)分員，然后在黑板左上角迅速寫上自己的崗位代碼及面試序號(hào)，接著簡(jiǎn)要進(jìn)行自我介紹?！∥錆h市第一初級(jí)中學(xué)（金色雅園校區(qū)）具體地址：江漢區(qū)常青五路9號(hào)。 _____min)　___________________________________________________________________　Now, let’s see what happened to the_______________/ let’s check whether it is right or not.　Purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________.　　(2) To have a better understanding about the importance of ___________________.　　Step 3. Whilereading　　　Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work。 _____min)　　　Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart.　　Step 5. Homework　　　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：　根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。 2. 分步設(shè)計(jì)及依據(jù)　　　步驟　　　Steps　　　教師活動(dòng)　　Teacher39。 1. 在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教材完成文章主旨大意的閱讀理解活動(dòng)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教室共享其他同學(xué)的活動(dòng)成果。 在本環(huán)節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)教材為學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)和集體活動(dòng)的有效結(jié)合開辟了一種新的途徑。 教師使用黑板復(fù)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于“介紹一個(gè)地點(diǎn)”的觀點(diǎn)，完成從閱讀環(huán)節(jié)到寫作環(huán)節(jié)的過渡。 1. 學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)教材進(jìn)行有聲閱讀后，完成“標(biāo)識(shí)好詞好句”的個(gè)人活動(dòng)?！　【W(wǎng)絡(luò)教材的使用　　　Step 7 　While writing 　Ask students to write the place introduction.　　Write the place introduction　　　網(wǎng)絡(luò)教材的使用　　　 Name of the place　 在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。 Interactive model)　　　4. 說教學(xué)目標(biāo)和要求 Teaching aims and demands (…be intended for Ss in key schools)　　　　1）認(rèn)知目標(biāo) knowledge objects　　　a. Enable the Ss to remember the following new words amp。 how to municate with others。 intonation.　　　　　* 閱讀: Prereading。 Make a story map。 debate。 act out。 識(shí)別關(guān)鍵詞key words；確定主題句；創(chuàng)設(shè)信息差information gap；T or F。 詞匯diagram。 audiovideo。 improve the ability to discover, analyze amp。shopping ...　　　　　2. 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教材對(duì)其他學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∈褂镁W(wǎng)絡(luò)教材　的目的　 這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在利用網(wǎng)絡(luò)教材的教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源的有效結(jié)合?！　?2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生在電子白板上示范“標(biāo)識(shí)主題句”，然后學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教材上完成“標(biāo)識(shí)主題句”的個(gè)人活動(dòng)?！　≌莆瘴恼陆Y(jié)構(gòu)，把握每段主旨大意?！　　。?）教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。本節(jié)課是一堂讀寫課，它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，進(jìn)一步加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，從而能夠運(yùn)用文章中的好詞好句介紹自己去過的地方。　　Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Geetings and introduction:　　　Good afteroon, my name is zhengyaqian, Now I’ll say , My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design.　　　 一． Teaching material analysis.　I. Status and function　　　Today I’m going to talk about_________________