家族的學堂(教研用)-文庫吧在線文庫
【正文】 節(jié)、主題、藝術特色等方面的作用來分析 ） 用最簡練的語言概括節(jié)選部分的主要情節(jié)。做為一族之長，他具有宗法家族制度所賦予的有形無形的至高權力。作者意圖通過白嘉軒這一形象以新的姿態(tài)使其具有更為豐富復雜的文化內涵。 《 白鹿原 》 人物形象 [朱先生 ] 朱先生是舊式知識分子的典型代表。 鹿子霖 —— 假仁假義、陰險、狡詐、貪婪、自私、好色，不甘寂寞，集人性丑陋面于一身。 《 白鹿原 》 中，主要人物有十余人： 白嘉軒、鹿子霖、朱先生、冷先生、田福賢，岳維山、鹿三、黑娃、小娥、白孝文、白孝武、鹿兆鵬、鹿兆海、白靈等。祖宗昔日忍辱含垢的韌性與毅力，在他身上變相化為凌駕弱人之上的恣肆欺虐；產業(yè)家財的優(yōu)越感則蛻變?yōu)榫S護權力欲望的奸作狡黠。他多次拒絕田福賢、岳維山、鹿子霖多次讓他出任鄉(xiāng)約的請求。這些的插敘部分主要在于 為后文 的翻修祠堂和創(chuàng)辦學堂 作鋪墊 。因此清代 學塾發(fā)達，遍布城鄉(xiāng) 。漢代，是中國古代教育史上一個比較昌盛的時期。 ? 古代的學校 ? 在 4000多年前就有了學校。 ? 宗子除了占有家庭財產的主要部分外，還繼承老家長的爵位。一個家庭兩代子孫，為爭奪白鹿原的統(tǒng)治代代爭斗不已，上演了一幕幕驚心動魄的話??；巧取風水地，惡施美人計，孝子為匪，親翁殺媳，兄弟相煎，情人反目 …… 大革命，日寇入侵，三年內戰(zhàn)，白鹿原翻云覆雨，王旗變幻，家仇國恨，交錯纏結，冤冤相報代代不已 …… 古老的土地在新生的陣痛中顫栗。 導讀 ? 陳忠實（ 1942－），出生于西安市東郊灞橋區(qū)西蔣村， 1962年畢業(yè)于西安市第 34中，擔任過農村中小學教師。 學習目標 ? 《 白鹿原 》 的相關知識。既然名為“小說欣賞”，那么欣賞的客體對象就是小說，作為欣賞主體的讀者，就要盡最大可能地熟悉、把握客體對象，也就是要根據教學目標，多多閱讀。 ? 中外文學界高度贊揚 陳忠實 的成就，認為： ? “ 《 白鹿原 》 憑其恢弘的規(guī)模，嚴謹的結構，深邃的思想，真實的力量和精細的人物刻畫，成了當代小說林中有永久藝術魅力的作品。 階級矛盾
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