一年級語文教材解讀-文庫吧在線文庫
【正文】 讓孩子逐步掌握基本筆畫、筆順規(guī)則，打好堅實的寫字基礎(chǔ)。還有的老師把容易錯的字放大寫在黑板上，目的都是為了加強第一次見面的印象。如“日加月就是明”“會減人就是云”等?；蛘呷障乱粰M長，里字下面藏等。本冊教材中要求寫的字，在拼音部分沒有安排。練字貴在精，而不在多。有古詩，如《靜夜思》；有兒童詩，如《四季》《比尾巴》《雪地里的小畫家》；有科學(xué)童話，如《小松鼠找花生》《一次比一次有進步》；有散文，如《陽光》。在課文教學(xué)時，要牢牢抓住低年級識字教學(xué)這個重點，幫助孩子認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。(3)理解重點詞句。還有一層意思是利用好連環(huán)畫課文中的連環(huán)畫，讓孩子猜讀、跳讀。這部分安排的內(nèi)容有：A、多種形式復(fù)習(xí)和鞏固語文基礎(chǔ)知識。這些內(nèi)容，我們家長在輔導(dǎo)或檢查孩子的學(xué)業(yè)時，也不能忽視。六個口語交際的主要目的是：發(fā)展孩子的語言能力，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點，如果孩子的作業(yè)中寫字經(jīng)常出錯，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。如有不懂的問題，應(yīng)鼓勵孩子及時向老師、家長、同學(xué)請教，直到搞懂為止。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，而是誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。經(jīng)常介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或為孩子購買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書籍。一般說來，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。（滾、借車、請人抬等）重在培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，說的方法越多越好，只要合理，都應(yīng)加以鼓勵。這些內(nèi)容，或是只要求讀，或是要求讀讀背背。這些形式多樣的練習(xí)，可以幫助我們的孩子提高學(xué)習(xí)積極性，在興趣盎然中完成學(xué)習(xí)語文、鞏固基礎(chǔ)知識的任務(wù)。請大家把書本翻到55頁，這些語文園地的編排，目的是復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識內(nèi)容。(4)培養(yǎng)借助圖畫閱讀的能力。如《影子》一課，請大家翻到81頁。請大家把書翻到128頁，這里的《雪孩子》和133頁的《小熊住山洞》，這兩篇課文全文不注拼音，我們要鼓勵孩子通過猜讀、借助圖畫讀等多種方式，獨立認(rèn)字、閱讀。102頁的《我多想去看看》，講述了住在山里的兒童對天安門的向往，對祖國的熱愛。48頁第二課，要求寫的字是“十、木、禾”，練習(xí)基本筆畫豎、撇、捺，三個字在字形上有相近之處，有利于孩子區(qū)分形近字，鞏固識字成果。還可以挖掘家庭資源，將家庭中熟悉的一切事物也做成詞語卡片，并配上拼音。如一些典型的象形字“山”，通過演示圖到字的變化來識記。（３）滲透識字方法為了幫助孩子更快的識字。給家長朋友的識字輔導(dǎo)建議是：（1）第一印象要深刻要想取得理想的識字效果，生字和孩子第一次見面，要給孩子以強刺激，使孩子對要認(rèn)識的字產(chǎn)生強烈深刻的印象。請大家把書翻到140頁，（生字表一）中要認(rèn)的這400個字的覆蓋率可以達(dá)到小孩子常用閱讀材料中的50%左右?！边@樣的兩拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰．（c）252。（３）要充分利用情境圖幫助提高孩子識記拼音的興趣。教材注意到有機地把學(xué)拼音和識漢字結(jié)合起來。 ＊能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．閱讀學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。＊喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識
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