一年級語文教材解讀(存儲版)
【正文】 聽課文磁帶或光盤，然后讓孩子跟著磁帶練習朗讀。”結(jié)合觀察課文的情境圖，孩子很容易就理解了。園地中題目的安排都是以“我會”的形式出現(xiàn)的，“我會寫、我會連、我會讀、我會認”等，激勵孩子自主學習。如57頁認姓氏字，99頁認牌匾字，都把語文學習與孩子生活聯(lián)系起來，讓孩子體會到，語文學習在生活中無處不在，體現(xiàn)了課內(nèi)外、校內(nèi)外的溝通。教材中安排了六次專項口語交際活動，都是符合兒童年齡特點、緊密結(jié)合兒童生活實際和思想實際的。課堂教學是教師傳授文化知識的主要途徑，上課認真聽講，積極思維是提高學習成績的最佳選擇；四是不懂就問的習慣。這兩種方法都不可取。即先復習后作業(yè)，先預習后聽課；二是做作業(yè)習慣。最后，我想給家長朋友們提幾點建議：，共同教育孩子。在學習中，家長不要人為拔高要求，不要進行繁瑣的講解，要求背誦的古詩，只要孩子能夠讀流利、背正確就可以。B、向生活的擴展與延伸。最根本的變化體現(xiàn)在理念上的更新，完全從孩子的角度出發(fā)，激勵兒童進行各種語文實踐活動。這包含兩層意思，一是利用課文插圖，圖文互補，幫助閱讀。這課中的前鼻音“跟 前”與后鼻音“影 ?！∨蟆币笇Ш⒆幼x準。通過不同形式課文的教學，激勵孩子自主學習的意識，增強學習語文的成就感。108頁《平平搭積木》，講一個小男孩要搭很多積木給沒有房子的人住，以小見大，展示了關(guān)愛他人的美好心靈。課文第3課（圖），請大家翻到65頁，這課要求寫“口、日、中”三個字，主要練寫筆畫橫折。還可以鼓勵孩子將讀書、看報、看食品商標等生活中認識的字剪貼在識字本上，且給每周的識字規(guī)定不同的內(nèi)容：卡通周、水果周、蔬菜周等。典型的會意字“尖”“塵”，可以“悟義記形，見形釋義”，“看”，可以“構(gòu)件分解，動作體驗”手放在眼睛上就是“看”等等。我們還可以引導孩子掌握一些識字的方法，培養(yǎng)自主識字的意識和能力。在孩子的意識中，不明確的、膚淺的、模糊的表象越少，識記生字的效果越好。這樣一來，就極大地提高了漢字學習的效率，因為他們學的，都是最有用的、復現(xiàn)率最高的，孩子可以馬上把他們的識字成果運用于閱讀，增加了學習語文的成就感。在聲母j、q、x、y后兩點去掉的規(guī)律，在以后的學習中很重要，我們可以讓孩子記?。盒?52。(４)兒歌只要讀熟，不用背誦，它的目的在于鞏固拼音。在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。＊有表達的自信心，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。＊認識常用漢字400個，其中100個會寫。認識（不要求使用）逗號、句號、問號和感嘆號。第二、我想重點來講講孩子的學習內(nèi)容與家長的輔導提示（一）漢語拼音的學習：這樣，不但有助于鞏固拼音，增強拼音能力，而且容易激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣，提高學習效率，使孩子獲得學習語文的成就感。孩子通過自己的拼讀，能增長知識，開闊眼界，鍛煉拼讀能力，最重要的是能讓孩子體驗到成功的喜悅，我想這才是對孩子最有效的教育。重點要區(qū)別聲母z c s zh ch sh r與整體認讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi ri的讀法區(qū)別，聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得響亮一些。通過指導書寫這些字形簡單的字，可以
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