【正文】 時：　　第一課時　　教學(xué)過程：　　一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　。?）齊讀課題?！　匆糇x生字，鞏固漢語拼音?！　。?）交流方法　　這么多的生字中，你記得最牢的`字是哪個呢？你用什么好辦法記住的？把你的識字方法教給大家吧?。▽W(xué)生交流，在交流過程中認(rèn)識新偏旁“攵”。比比看，誰把今天學(xué)的生字寫得最漂亮?！　。?）指名誦讀，以評促讀。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。在認(rèn)讀的過程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學(xué)生讀起來不容易讀標(biāo)準(zhǔn)，我采取的方法是：注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀不準(zhǔn)的就看老師的口型讀，直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。最重要的是它讓學(xué)生學(xué)會了如何與人團(tuán)結(jié)合作，增強了班級的凝聚力。　　教學(xué)總目標(biāo)：　　有感情地朗讀全詩并背誦。　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　會正確、流利地朗誦古詩，會認(rèn)讀生字，會書寫“目、耳”?！　。?）不會的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。　?。ǎ常┰娙死畎卓粗矍暗脑鹿?，他想起了什么？　?。ǎ矗┌牙畎椎乃监l(xiāng)之情用詩句表達(dá)出來，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！　。?、分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序?！　∈占畎椎钠渌旁姴⒄浢鑼懰寄罴亦l(xiāng)的詩句。朗誦古詩。（領(lǐng)讀生字?！　∫荒昙壵Z文教案《靜夜思》6　　（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落?！　《?、解題，品讀　　出示課題，誰來讀讀課題？說說為什么這樣讀，引導(dǎo)學(xué)生理解題意后，齊讀課題。什么好像什么?解釋后兩句。欣賞課件后再次齊讀全詩?！　W(xué)習(xí)生字，背誦全詩，積累語言。　　1．教師請學(xué)生借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音?！　。?）教師播放媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。）抬頭望（）的明月。他只能孤獨地寫下了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶去他的思念，與祝福?？墒牵褚?，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。教師將資源定格在此畫面上，引導(dǎo)學(xué)生看詩人的表情，說說他在想什么。詩句中哪個字是抬的意思？（舉）。（床前地面上一片銀白色的月光?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。同學(xué)們說說你們都是怎樣過中秋的？　　學(xué)生：……　　教師：月兒圓了，人團(tuán)聚了，這是人間最溫暖的時候。（簡要理解詩意）　　四、結(jié)題，回讀　　漂泊在外的游子啊，總是把思念故鄉(xiāng)的情感深深的藏在心底，但是每當(dāng)夜晚來臨，每當(dāng)佳節(jié)來到，每當(dāng)明月當(dāng)空時，想到自己孤單一人，想到家鄉(xiāng)的親人，怎不令人低頭沉思，怎不令人歸心似箭哪！讓我們再次深情地朗誦起這首美麗憂傷的靜夜思吧！　　一年級語文教案《靜夜思》7　　學(xué)會四個生字“目、耳、頭、米”，會認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個二類字。你也來當(dāng)一回李白吧，出示明月圖，指明對月朗讀，齊讀。帶著思念的感受讀題。　　今天，每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時間，從各個地方回到自己的家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團(tuán)圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團(tuán)圓了。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？）　　（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行比賽?！　。?、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。　　積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句?！　。ǎ玻?、說說你怎么記住這兩個字的？學(xué)生練寫?！　∧銈冇羞^想念親人的體驗嗎？那當(dāng)時你為什么會想起他？（觸景生情）　　當(dāng)時大詩人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地，低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中?！　〔シ耪n件?！　⌒∨笥?，你們聽說過這首古詩嗎？（大部分都說會背）　　齊讀?！　W(xué)情分析：　　現(xiàn)今的家長對孩子的早期教育是比較重視的，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會背誦多首古詩，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉。想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。于是我采用包干到人的方法，讓認(rèn)字有困難的同學(xué)自己去給自己選擇小老師。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自己練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請同桌幫助?！　。?）全體起立，望月誦讀“靜夜思”　　五、欣賞兒歌《靜夜思》　　小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！　　教學(xué)反思　　《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。　　學(xué)生書寫，師強調(diào)正確的書寫姿勢，寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳?！　≈i語一：此木雖寬，供人臥躺?！　∩纸M詞，幫助記憶　?。?）你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢啊！　?。?）游戲鞏固：開火車讀詞語　　去掉拼音及詞認(rèn)讀生字?！　∽约鹤x詩，隨文識字?！　。ㄖi底：月亮）　　小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩《靜夜思》?！　≌_、有感情地朗讀、背誦這首古詩。　?。?、生用自己的話說說全詩的意思。　?、瓶炊嗝襟w理解“舉頭”（做動作）　?、窍胂朐娙嗽诟墒裁?？　?。ㄔ娙颂ь^望著天上的明亮的月亮）　　⑷朗讀、引導(dǎo)：　　師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色?！　、尚〗Y(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：　　①讀。　?、呛喗槔畎住！　。?、情感目標(biāo)：　　體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。　　生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）　?。?）朗讀，引導(dǎo)。點出?！　∽x通、讀順全詩；　　檢查勾生字情況；　　指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。　　那個人在干什么？或者想什么？（樂