一年級(jí)語文教學(xué)論文：識(shí)-文庫吧在線文庫
【正文】 體現(xiàn)就是，認(rèn)什么，寫什么，整個(gè)寫字教材容易處于一種難易倒置，混亂無序的狀態(tài)。舉幾課的例子（一二三，十木禾，口日中）。有的老師持懷疑態(tài)度：不寫，能鞏固嗎？過簡(jiǎn)：一帶而過，本課中認(rèn)識(shí)，搬了家就不 認(rèn)識(shí)了。評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，要綜合地看，看他是不是課個(gè)認(rèn)了更多的字，看他是不是經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)有了主動(dòng)識(shí)字的愿望。也有學(xué)生認(rèn)知的難易不一，心理學(xué)研究表明，代表事物名稱的名詞較易識(shí)記，表示動(dòng)作的動(dòng)詞， 形象鮮明的形容詞較易識(shí)記，其他稍差。很多實(shí)驗(yàn)區(qū)的老師把學(xué)過的生字編成句子或兒歌，學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字，效果很好。 （ 3）在運(yùn)用中鞏固。不閱讀，孩子就無法學(xué)以致用，就體驗(yàn)不到創(chuàng)造的樂趣。 （ 1）重視漢字的復(fù)現(xiàn)。尊重學(xué)生不同的認(rèn)知特點(diǎn)，用他們自己喜歡的方式認(rèn)字，并提供交流空間，使學(xué)生之間互相啟發(fā)共同提高。所以，要在不同的語言環(huán)境中都認(rèn)識(shí)。 （二）識(shí)字教學(xué)建議 1．準(zhǔn)確把握識(shí)字要求：模糊認(rèn)知。我們采用的是第二種。分步走，先識(shí)一大批字，以后再分期分批寫。寫字則與之高度相關(guān)。給
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