應(yīng)試不是教育-文庫吧在線文庫
【正文】 心理素質(zhì)越來越差，近視率在不斷的上升！9應(yīng)試產(chǎn)業(yè)何其大 ——教輔書何其多！什么《狀元筆記》、《學(xué)海風(fēng)暴》、《學(xué)習(xí)高手》，還有《學(xué)王》、《考王》、《輕巧奪冠》……，教輔書籍泛濫成災(zāi)！家教市場何其龐雜，暑假都成了第三學(xué)期！學(xué)習(xí)機何其“好用”，“哪里不會點哪里，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”！9教育是良心事業(yè)——師者父母心！可是教師無奈?。阂磺袨榱朔?jǐn)?shù)！只管教書，不管育人；只管分?jǐn)?shù)，不管人品！個個都“目中無人”，只有分?jǐn)?shù)！9課堂上的觀眾、聽眾何其多！學(xué)生是課堂的主人嗎？沒有思想的課堂，沒有思想的教師，怎么能造就有思想的人？9“教師——人類靈魂工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)！”多么神圣的字眼！如果不是“為稻粱謀”，有幾個人會真心選擇它？9為什么教師要分什么高級教師、低級教師，而人生第一任、也是終生的老師——父母為啥不去分高級父母、低級父母什么的？——職稱評定可以休矣！職稱與崗位準(zhǔn)入無關(guān)，只與工資有關(guān)！而且有幾篇職稱論文不是拼湊出來的？有幾篇論文不是“交錢”論文？！100、在中國，“數(shù)字出官”、“數(shù)字出政績”在教育界更是直截了當(dāng)，高考成績是校長、教育局長和市長、縣長們最顯著的政績——他們最關(guān)注的當(dāng)然是升學(xué)率高低、“狀元”花落誰家和考上了幾個北大清華！。5家庭是教育的主戰(zhàn)場，可家長們都處于“自我摸索”階段。我們的基礎(chǔ)教育被就是被這種統(tǒng)一的選拔性考試?yán)卫慰刂疲?“減負(fù)”喊了那么多年，可負(fù)擔(dān)越來越重！ ——罪魁禍?zhǔn)拙褪且愿呖紴槭椎慕y(tǒng)一選拔性考試。這種考試是教師自覺采取的一種教學(xué)手段，而不是統(tǒng)一組織進行的；而選拔性考試則是有關(guān)機構(gòu)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織的有區(qū)分度的考試。4讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該算腦力勞動吧，孩子們一天要勞動多少小時？還是義務(wù)勞動！4中國，曾經(jīng)的“禮儀之邦”！可現(xiàn)在“五講、四美、三熱愛”也不講不愛啦？有幾個人能背誦完《三字經(jīng)》！我們的傳統(tǒng)文化該如何傳承，我們的道德教化該怎樣建設(shè)——中華民族到了最危險的時候！把孩子從教室囚籠里解放出來！4校園本應(yīng)是師生共同生活、共同成長的快樂家園！當(dāng)校園被學(xué)生比作監(jiān)獄的時候，那還有什么可說的呢？4那些沒開竅的，基礎(chǔ)差的，學(xué)不進的，跟不上的，不愿學(xué)的，還都得坐在那里被灌輸，多么痛苦、多么無奈??！義務(wù)教育簡直就是強迫人去讀書！4“學(xué)習(xí)動力缺乏癥”是現(xiàn)在學(xué)生的通?。∫驗樗麄兌际潜黄热W(xué)校讀書的——不去學(xué)校去哪里呢？！50、天才是主動性的爆發(fā)！學(xué)習(xí)的革命關(guān)鍵在于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”——可這談何容易？這可是洗腦啊！ 5說什么“以學(xué)生為主體”！可老師布置的作業(yè)就像是圣旨，學(xué)生哪有選擇的余地！作業(yè)是起反饋作用的，應(yīng)該因人而異！學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！——可現(xiàn)在那么多“習(xí)”，有誰能悅呀？！5一看就懂的，也要坐在那里學(xué)；聽不懂的，不愿學(xué)的，也要坐在那里聽！總是跟在老師后面亦步亦趨，怎么能夠主動學(xué)習(xí)？怎么能有一點點創(chuàng)新？！5授人以魚，不如授之以漁！為什么不教授讀書方法和學(xué)習(xí)方法？“磨刀不誤砍柴工”?。 疤铠喪健钡摹皾M堂灌”何日休？中國的教師真是“講師”??！5最好的教育是自我教育！自理，自立，自強，自主，都要靠自己！5很多班主任每天忙于處理各種瑣碎事情，有時像保姆，有時像救火員，有時像警察，還有繁重的教學(xué)任務(wù)——這樣的班主任真像是超人??！可在一般人眼里，老師就是每天上兩三節(jié)子課而已。對于活生生的人來說，怎么受得了！7學(xué)習(xí)需要內(nèi)化——經(jīng)過自己頭腦的加工，學(xué)過之后要進行系統(tǒng)化、條理化！可是“作業(yè)大山”壓得他們疲于奔命，根本就無暇顧及了！ 7多數(shù)校園沒有多少文化氣息和藝術(shù)氛圍，怎么去陶冶人的情
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