應(yīng)試不是教育(存儲(chǔ)版)
【正文】 早讀，上課也會(huì)讀一讀，而其它科目恐怕連課本都不一定會(huì)讀吧？為什么不讓他們自主學(xué)習(xí)，自己吸收各種養(yǎng)分？教是為了不教！這種“灌注式”教學(xué)，什么時(shí)候才能夠不教呀？2學(xué)校里，教師一般都是按照考試的要求，把課本上的東西拆開(kāi)、分解、捏碎后整理出一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)就喂給學(xué)生——學(xué)生接收到的都是這種零散的、表面上的“知識(shí)點(diǎn)”，這些條條框框都是些斷章取義的、脫離實(shí)際的、空洞乏味的教條，有何用哉？如果不是為了考試，誰(shuí)會(huì)去背它們？2假如學(xué)校沒(méi)有了考試，學(xué)校會(huì)變成什么樣呢 ——就沒(méi)人讀書(shū)了嗎？知識(shí)本身具有巨大的魅力！不靠她來(lái)吸引人，學(xué)習(xí)是難以持久的，學(xué)習(xí)也是虛假的！2孩子們學(xué)的這些“知識(shí)”，大人們不懂為什么不用去學(xué)呢？這不正說(shuō)明是為了考試才學(xué)嗎？考完了就丟——如果過(guò)一個(gè)寒（暑）假再考，結(jié)果會(huì)怎樣呢？上大學(xué)前后的學(xué)習(xí)狀態(tài)反差極大，不也證明“讀書(shū)”就是為了對(duì)付考試嗎？2為什么不開(kāi)展電視教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)——讓教育電視臺(tái)成為真正的教育電視臺(tái)！現(xiàn)在電視與互聯(lián)網(wǎng)無(wú)孔不入，可電視臺(tái)只有以?shī)蕵?lè)為主的少兒頻道，為什么不開(kāi)設(shè)中學(xué)生頻道或青少年頻道？那么多優(yōu)秀的科教影視作品，那么多鮮活的信息資訊，那么多震撼人心的精神食糧，那么廣闊的社會(huì)天地！為了功課，都無(wú)暇顧及，真成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”?。? “為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才！”——拔苗助長(zhǎng)也！2教師每天都是在拔苗助長(zhǎng)——前面的不懂還是要往后面趕！拔啊，擠啊，榨啊，灌啊，孩子都得默默承受，沒(méi)有人是在知識(shí)的海洋里遨游！2學(xué)校就像工廠，進(jìn)行著流水線、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)：每天七八節(jié)課，你方唱罷我登場(chǎng)，好不熱鬧！看，課堂上的觀眾、聽(tīng)眾何其多！孩子們?cè)趺茨艹蔀檎n堂的主人呢？2標(biāo)準(zhǔn)化考試、機(jī)械化訓(xùn)練、流水式作業(yè)，這都是工業(yè)化生產(chǎn)模式，怎么應(yīng)用到了人的教育上？2學(xué)而不思則罔！學(xué)習(xí)需要琢磨，需要鉆研，需要推敲，而他（她）們一直處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)，哪有時(shí)間來(lái)思考？來(lái)不及消化吸收，只能生吞活剝——學(xué)生們多數(shù)是些半吊子，學(xué)到一點(diǎn)皮毛而已——過(guò)度教學(xué)也！自主學(xué)習(xí)才能高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正學(xué)進(jìn)去！可如今有多少孩子是在主動(dòng)學(xué)習(xí)？有幾個(gè)孩子讀書(shū)是快樂(lè)的？——強(qiáng)扭的瓜不甜！3學(xué)習(xí)就是到學(xué)校讀書(shū)嗎？“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”！實(shí)踐出真知！人要在體驗(yàn)中才能長(zhǎng)大——把孩子們從教室里解放出來(lái)吧！讓他們像野花一樣生長(zhǎng)吧！3重點(diǎn)學(xué)校，應(yīng)該是需要重點(diǎn)建設(shè)的薄弱學(xué)校才對(duì)！重點(diǎn)班學(xué)生，應(yīng)該是需要重點(diǎn)教育的“差生”！ “差生”需要更好的教育和更多的關(guān)愛(ài)！3考上北大、清華的也大多是補(bǔ)課補(bǔ)出來(lái)的！全國(guó)的中小學(xué)校都是應(yīng)試的主戰(zhàn)場(chǎng)，生源大戰(zhàn)何時(shí)了？重點(diǎn)中學(xué)不過(guò)是很多資源占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，因而能多考上幾個(gè)而已！3高考犧牲品何其多！考上了的就不是犧牲品嗎？落榜生誰(shuí)負(fù)責(zé)？3自學(xué)能力是學(xué)習(xí)的第一能力！沒(méi)有自學(xué)能力，還怎么可持續(xù)發(fā)展？到了大學(xué)還怎么做學(xué)問(wèn)？3學(xué)習(xí)本應(yīng)是積極主動(dòng)、輕松自在的，是令人陶醉的事情！當(dāng)學(xué)習(xí)成了沉重的負(fù)擔(dān)和被動(dòng)應(yīng)付的苦差事時(shí)，那一定不是真正的學(xué)習(xí)！3學(xué)海無(wú)涯！可“應(yīng)試教育”卻給學(xué)海制訂了一個(gè)終點(diǎn)——考試！書(shū)到用時(shí)方恨少！可不用時(shí)呢？靠灌輸、靠考試是沒(méi)有用的！3有一種學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，沒(méi)有教室，沒(méi)有作業(yè)；卻有眼淚，有歡笑，有啟迪；能讓孩子成長(zhǎng)，讓老師滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)欣慰——那就是孩子自己的閱讀。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?？杀氖菦](méi)進(jìn)去的那大部分?。 x擇復(fù)讀吧，又是一年的青春時(shí)光喲，還不一定就能通行！9現(xiàn)在的高考與那過(guò)去“吃人的科舉考試”有本質(zhì)區(qū)別嗎？學(xué)生的身體素質(zhì)、
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