【正文】 的一致性（包括主語與謂語以及名詞與其限定語的單復(fù)數(shù)一致性）；指代關(guān)系（包括指代的一致性和代詞的選用）；動(dòng)詞形式（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣）等方面。 便條寫作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比如請(qǐng)柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽名等的格式，一定要把相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及主要事件內(nèi)容交待清楚。第二、三遍為慢讀，根據(jù)意群停頓，分句或長句之間停1015秒，考生此時(shí)要準(zhǔn)確，逐字逐句迅速寫下聽到的內(nèi)容。如果在聽的過程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽寫，因?yàn)殚喚硎且?5個(gè)意群分割成15分，每個(gè)意群最多扣一分，所以個(gè)別詞或句的錯(cuò)或漏不會(huì)影響其它的得分。還可利用邏輯推理能力，因?yàn)樗牪牧隙际怯幸饬x的獨(dú)立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進(jìn)而更正。其中出現(xiàn)的語法難度不超出大綱的相關(guān)規(guī)定，詞匯原則上不超過大綱對(duì)四級(jí)的詞匯要求，但BBC和VOA中有個(gè)別新聞報(bào)道的用語或生詞，要求考生能根據(jù)上下文猜測。 但是由于聽力內(nèi)容瞬間即逝的特點(diǎn)， 還要求考生具有一定的記憶能力。在此基礎(chǔ)上積累詞組﹑習(xí)慣用語﹑成語﹑同義詞﹑近義詞及諺語等方面的知識(shí)。另外，考生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)事，多閱讀如“China Daily”﹑“Times”﹑《參考消息》之類的報(bào)刊雜志，了解一些重大事件的背景材料，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，如經(jīng)常出現(xiàn)的人名﹑地名﹑國名﹑組織機(jī)構(gòu)等的英譯，考試中就能更快地調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存信息，幫助解題。記憶能力的強(qiáng)弱，除取決于先天外，還可受到后天的影響，因此考生可以有意識(shí)地加強(qiáng)這種訓(xùn)練。題目通常是要求快速找出與所聽內(nèi)容在意思上相同或最為接近的最佳選擇。此外，由于是另外錄音，稍微不同于平時(shí)廣播中聽到的BBC和 VOA，因此考生最好事先選用相似的聽力材料進(jìn)行模擬測試，以熟悉考試形式。只有不斷練習(xí)，增加詞匯量，大量攝取豐富的知識(shí)，熟悉英美語不同的語音語調(diào)，口語的表達(dá)方式，才能穩(wěn)步上升。重復(fù)出現(xiàn)的詞語指的是同根詞的重復(fù)，以同義詞、近義詞或反義詞形式出現(xiàn)的重復(fù)，相似的表達(dá)方式或句式的重復(fù)等等?？忌鹁渫ㄗx全文，但是先不要看四個(gè)選擇項(xiàng)，做到通讀與猜測并行。對(duì)于連詞，更要從上下文中判斷它的邏輯意義，表示并列、遞進(jìn)、讓步還是轉(zhuǎn)折等。必要時(shí)對(duì)個(gè)別答案仍需推敲，發(fā)現(xiàn)不妥，要重新考慮，但應(yīng)慎重，無絕對(duì)把握，仍應(yīng)相信第一感覺。 3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語＋分詞的形式出現(xiàn)。 5．介詞短語在句中作狀語如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外還應(yīng)注意rather than，other than，such as，none／nothing＋but等詞在考題中的出現(xiàn)。 專業(yè)英語閱讀考試特別強(qiáng)調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。 大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可以進(jìn)行略讀。對(duì)難句的理解和翻譯用得著這種方法。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。 非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結(jié)構(gòu)也比較清楚。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁后查字典，有的人則完全不管生詞。 （３）分析生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。這種隱含的意思有時(shí)是篇章的主要意思。 （５）得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。當(dāng)你繼續(xù)閱讀下文時(shí)，你的預(yù)測要么被肯定，要么被否定。 綜觀這近幾年考題，可發(fā)現(xiàn)： 1．語法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類；三種動(dòng)詞的非謂語形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語法知識(shí)。其考查重點(diǎn)為： 1．動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion等等。 4．研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。 5．介詞短語在句中作狀語如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外還應(yīng)注意rather than，other than，such as，none／nothing＋but等詞在考題中的出現(xiàn)。3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語＋分詞的形式出現(xiàn)。只有這樣，才能保證閱讀速度。猜測是對(duì)自己沒有把握的文字意思的假設(shè)，預(yù)測則是假想下文將會(huì)發(fā)生什么事情。 （２）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。 （５）充分利用你關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識(shí)。以下幾條建議可幫助你猜測詞義： （１）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。 為了找出段落的中心思想，讀者應(yīng)該在了解上下文的基礎(chǔ)上，尋求作者對(duì)生活所做出的直接或間接的評(píng)論。 1 找出段落的中心思想 任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被識(shí)記、理解、掌握。 (2.)掃讀掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。略讀不需要看清每一個(gè)詞，對(duì)眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度的要求都較高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。 4．研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。其考查重點(diǎn)為： 1．動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion等等。 綜觀這近幾年考題，可發(fā)現(xiàn)： 1．語法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類；三種動(dòng)詞的非謂語形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語法知識(shí)。 第三步：“總” 檢查核實(shí)。這類題目的答案，不僅僅取決于對(duì)文章局部的理解，而是要在對(duì)語篇理解的基礎(chǔ)上，利用上下文中字里行間的線索才能猜測出答案。不同文體的文章在發(fā)展層次上常常要用不同的連接方式，過渡方式。 第一步：“總” 速讀全文，把握大局。心理因素對(duì)人的現(xiàn)場發(fā)揮有很大的影響，特別在聽力上，內(nèi)容只放一遍，考生在聽之前，生怕聽不懂，聽覺緊張，越緊張就越不能專心；或有個(gè)別詞匯一下子聽不出，而絞盡腦汁地想，影響對(duì)接下來內(nèi)容的注意力。由于是對(duì)話，所以內(nèi)容更具有口語的特點(diǎn)，如語音語調(diào)的升降變化。 (5) 熟悉出題形式：聽力中的測試題大體可分為直接題和推理題。單句陳述比較難是由于沒有上下文或重復(fù)，故對(duì)于詞匯、詞語搭配、句型結(jié)構(gòu)的稔熟非常重要。如： “No sooner ... than ...”， 如果我們了解這個(gè)結(jié)構(gòu)，就知道它所表示的時(shí)間前后關(guān)系了。除了具有一般的語調(diào)知識(shí)外，還要特別注意口語中語調(diào)的表意功能，因?yàn)橥痪湓捰貌煌恼Z調(diào)，表達(dá)的是說話者也許完全相反的情緒和態(tài)度，如：陳述句通常用降調(diào)表示肯定，而有時(shí)用升調(diào)，表達(dá)的就不是肯定語氣，而是相反，即不肯定﹑疑惑﹑驚奇等；通常情況下用升調(diào)的一般疑問句若用了降調(diào)，更多的是表示肯定而非疑問。錄音的語速為120詞/每分鐘，只念一遍，在每個(gè)問句后留有約10秒的間隙，供考生回答問題。 5. 聽寫是個(gè)相對(duì)機(jī)械故容易操做的測試手段，但提高聽寫決非一朝一夕僅靠突擊就可以的，要加強(qiáng)相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進(jìn)聽寫水平，同時(shí)，個(gè)人需有計(jì)劃有目的的反復(fù)實(shí)踐聽寫，這樣，才可以促進(jìn)鞏固各項(xiàng)語言知識(shí)，發(fā)展運(yùn)用知識(shí)的熟巧，促使語言能力向交際能力轉(zhuǎn)化。 4. 聽寫是一項(xiàng)綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、單詞量、語法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面， 因此，提高聽寫，關(guān)鍵就是加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。 針對(duì)聽寫的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽寫成績呢？ 1. 考前要充分了解聽寫的形式，最好進(jìn)行一次模擬實(shí)踐，體會(huì)全過程。從教綱到考綱，聽寫都是一項(xiàng)不可或缺的部分，且所占比重上升，與寫作相同。 最后要說明的是，從某種意義上來說，專業(yè)四級(jí)考試作文有其固定的寫作格式、結(jié)構(gòu)，而對(duì)于固定的題型，有固定不變的表達(dá)法。段落的組織主要是通過擴(kuò)展句對(duì)主題句的支持或說明來進(jìn)行的。 專業(yè)四級(jí)考試題型的應(yīng)對(duì)方法Part I 寫作寫作包括兩部分，一是要求在35分鐘內(nèi)寫一篇150字左右的短文，二是要求在10分鐘內(nèi)寫一個(gè)5060字的便條。主觀試題按統(tǒng)一規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 選材原則題材廣泛，包括社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)、人物傳記等。每篇短文后有若干道多項(xiàng)選擇題。 題型 本部分為多項(xiàng)選擇題，分兩節(jié)：Section A和Section B。 (六）閱讀理解 Reading Comprehension 測試要求 閱讀理解： （1） 能讀懂英美國家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀材料的主旨和大意。填空的詞包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞。 VOA和BBC短篇聽力材料為學(xué)生所熟悉的一般新聞報(bào)導(dǎo)、短評(píng)或講話等。 Section A: 每題為二句或三句的陳述（statement），共有7－9題。 測試目的測試學(xué)生的理解和書寫能力、拼寫熟練程度以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。 (二) 聽寫 Dictation 測試要求 要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出全篇短文?？荚嚂r(shí)間35分鐘。主觀試題部分旨在較好地測試學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，從而提高試卷的效率五、 考試內(nèi)容： 本考試共有六個(gè)部分：一、寫作　二、聽寫　三、聽力理解　四、完形填空　五、語法及詞匯　六、閱讀理解?！?根據(jù)《大綱》中的上述規(guī)定，英語專業(yè)四級(jí)考試大綱特作如下規(guī)定： 一、考試 目的： 本考試的目的是全面檢查已學(xué)完英語專業(yè)四級(jí)課程的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求，考核學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力以及學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的沉積程度，既測試學(xué)生的綜合能力，也測試學(xué)生的單項(xiàng)技能。3