欣賞管弦樂合奏引子與獅王進行曲-文庫吧在線文庫
【正文】 教學中，體驗、模仿、想象、探究等學習方法的運用，化繁為簡，變枯燥為生動，使學生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，習得音樂知識技能，提升音樂素養(yǎng)。難點：學生音樂感受力、想象力、表現力和創(chuàng)造力綜合運用。一、導入《運動員進行曲》踏步進教室。聽辨音樂。（接著簡介《動物狂歡節(jié)》）聆聽音樂——尋找特點（沉重?！径客ㄟ^聆聽，初步感受樂曲引子部分的情緒。彎曲無規(guī)則的細線條表示鋼琴顫音的圖示，借指緊張而略帶恐懼的音樂情緒。）師：作曲家正是用鋼琴的聲音表現了獅子的吼叫聲，而且還是兩架鋼琴同時演奏，你們覺得獅王的吼叫聲是一直很強，還是有變化的呢？（接著，引領學生以“聽”分析吼叫聲的強弱變化，再請學生根據獅王吼叫聲的特點，編創(chuàng)一個簡單的動作來表示吼叫聲。編創(chuàng)動作，律動體驗。聆聽A段，得出主題演奏樂器——弦樂。主題旋律作為一首樂曲的重點，有必要讓學生多熟悉，這里采用模唱的方式來學習，適合二年級學生年齡特點和音樂能力。通過模仿獅王的腳步提高學生的對音樂的興趣。模仿“軍樂隊”吹號的動作，可以讓學生更加關注音樂本身，進一步熟悉音樂的主題旋律，同時深入音樂情境中。二年級學生對于字母符號型的分段方式理解不夠深入，他們更樂于接受情境式的段落劃分，而本環(huán)節(jié)中教師將二者巧妙結合，借助音樂情境揭示字母分段的方式，不但能使學生深入理解音樂，還為中高年級的欣賞教學打好基礎。八、教學反思欣賞教學中運用體驗式教學的“宜與忌”結合本課教學實踐，筆者總結出在欣賞教學中運用體驗式教學的要注意的幾點問題。在《引子與獅王進行曲》備課過程中，我找出樂曲的總譜，聽了多個版本的音樂作品，最終選擇了一個層次清晰，速度適宜，演奏準確的音樂版本，確定版本后更是聽了近百次，這為備好課做了充分的前期準備。三、宜尊重差異，忌統一標準 很多音樂學習者有個不好的習慣，就是過多地關注音樂表現的技巧，忽略了音樂內涵的表達，這樣的學習總是略顯膚淺。 六、宜關注成長，忌偏重技能但采取體驗式教學應注重其可行性，不是所有的音樂學習活動都適合采用體驗式教學，也不是所有的體驗式學習都會獲得較好的學習效果。 欣賞教學不像歌唱課，一首歌曲從生疏到唱會再到唱好流程清晰，絕大部分學生都能完成。師：同學們用自己的聰明才智幫助動物們重新準排列出了《動物狂歡節(jié)》的曲子，動物們委托云雀送來森林深處最美的鮮花表達他們的謝意，讓我們在《動物狂歡節(jié)》組曲最后一首曲子《終曲》的音樂聲中，離開“動物世界”吧。拓展升華‖演繹樂情七、應 用 拓 展。師：接下來，讓我們靜靜地完整聆聽這首《引子與獅王進行曲》。師：同學們，為了更清晰地了解音樂，大家常常會給音樂分段，最常見的表示段落的方法用英文字母來表示段落，如果獅王走路的稱為A段，那這一段相似的部分就是A′段，而音樂中段獅王的吼叫聲稱為B段，最開始渲染緊張氛圍的段落為整首音樂的發(fā)展起到了帶頭作用，我們稱為“引子”?！败姌逢牎眽崖晞荨Ｋ?、欣 賞 A段11. 呈現A段音樂。數一數吼叫聲的次數可以在提高學生學習興趣的同時，促使學生對音樂更加專注，理解音樂形象。聆聽音樂——尋找特點——展開想象聆聽、觀察、記憶。師：在剛才播放的音樂中，除了鋼琴聲，另外一種聲音我們稱為弦樂，這里的弦樂主要由四種樂器演奏，分別是小提琴、
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