企業(yè)培訓知識點講解-文庫吧在線文庫
【正文】 能培訓課件、軟件和音像教材 了解教育培訓技術(shù)的發(fā)展趨勢 二、練習題 （一）單項選擇題 計算機網(wǎng)絡由網(wǎng)絡（A）兩部分組成 A、硬件和軟件 B、傳輸和接受 C、設備和線路 D、操作和結(jié)果 ?。˙）是網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)，負責網(wǎng)絡中資料的傳輸、加工、持發(fā)、變換等工作 A、資源子網(wǎng) B、通訊子網(wǎng) C、網(wǎng)絡協(xié)議 D、通訊線路 ?。˙）就是目前被各方面遵從的網(wǎng)際互授標準 A、ISP B、TCP/IP協(xié)議 C、IP地址 D、DNS ?。ǘ┒囗椷x擇題 常用Internet的接入方式有（ACE） A、拔號上網(wǎng) B、DDN C、ISDN D、ISP E、電纜調(diào)制解調(diào)器 通常人們按網(wǎng)絡覆蓋的地理范圍將計算機網(wǎng)絡分為（ACE） A、局域網(wǎng) B、通信網(wǎng) C、互聯(lián)網(wǎng) D、廣域網(wǎng) E、城域網(wǎng) 實現(xiàn)網(wǎng)頁瀏覽可以使用的方法有（ABC） A、單擊文本超級鏈接 B、單擊圖形超級鏈接 C、在地址欄鍵入網(wǎng)頁的URL，接回車鍵 D、拖動某個網(wǎng)址名 E、單擊“頻道”按鈕 計算機網(wǎng)絡的組成包括（AB） A、資源子網(wǎng) B、通訊子網(wǎng) C、局域網(wǎng) D、廣域網(wǎng) E、城域網(wǎng) INTERNET常用操作技術(shù)包括（ABCE） A、WWW瀏覽 B、電子郵件 C、遠程登陸 D、圖片處理E、搜索引擎第十章 教學活動的組織管理 一、本章學習的基本知識內(nèi)容和主要技能點： 掌握職業(yè)培訓教學管理系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu) 了解教學活動質(zhì)量管理體系的有關知識，能對培訓教學活動進行督導工作 二、練習題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯誤的打“住保？ ?。ā蹋┞?lián)系確定教學場所，是職業(yè)培訓教學準備工作之一?！ 。ǘ﹩雾椷x擇題 “特性因素”的核心問題就是如何將每個人的特性與（D）有機結(jié)合 A、職業(yè)能力 B、職業(yè)素質(zhì) C、職業(yè)責任 D、職業(yè)因素 哪項是一般職業(yè)能力測繪的測試內(nèi)容（B） A、人際關系處理能力 B、空間感知能力 C、領導決策能力 D、日常行為能力 以下哪些是崗位職務描述檔案應用過程中應遵循的基本原則（C） A、整體性原則 B、知識性原則 C、靈活性原則 D、方向性原則 以下哪項是以人為對象的職業(yè)（B） A、戶外作業(yè)型 B、管理與組織型 C、純粹技術(shù)型 D、工作技術(shù)型 分析測驗結(jié)果的核心問題，就是（A） A、對于分數(shù)的解釋 B、對于分數(shù)的分析 C、對于試題的解釋 D、對于試題的分析 題目的覆蓋面問題主要體現(xiàn)在（B） A、看題目的標準化 B、看所出試題是否具有代表性 C、看題目的公平性 D、看題目的正確性E、看題目的規(guī)范性 ?。ㄈ┒囗椷x擇題 關于“職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的理論”有（ABCE） A、“特性因素”理論 B、“二因素結(jié)構(gòu)”理論 C、“群因素結(jié)構(gòu)”理論 D、“能力結(jié)構(gòu)”理論E、“智慧結(jié)構(gòu)”理論 筆試測驗的試題試測與測驗合成的步驟包括（ABDE） A、確定試測群體規(guī)模 B、確定試測人員結(jié)構(gòu) C、確定題目效度 D、對試測資料的分析處理E、測驗的合成 面試評價篩選制度包括（ABCE）環(huán)節(jié) A、面試評價 B、初步篩選 C、再次考評 D、面試結(jié)果E、最終審查 霍蘭德職業(yè)興趣測驗，共分兩大部分（BD） A、組織測查和評審 B、測查和自評 C、專家測評 D、職業(yè)價值觀E、職業(yè)內(nèi)容 以人為工作對象的職業(yè)包括（BCE） A、戶外型 B、管理與組織型 C、一般文化型 D、技術(shù)型E、社會服務型F、商貿(mào)型 面試評價時，應注意的幾個問題是（ACDE） A、克服“首因效應” B、克服“末因效應” C、避免“聯(lián)想效應” D、始終保持旺盛的精力E、嚴格把握評分標準的客觀統(tǒng)一 一般職業(yè)能力測驗分為（BDEFG）幾部分 A、人際關系處理能力 B、空間感知能力 C、注意力穩(wěn)定性 D、圖形操作能力E、數(shù)字運算能力F、閱讀理解能力 G、手眼協(xié)調(diào)能力 筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮因素（BCDE） A、測驗內(nèi)容 B、測驗時間 C、測驗題量 D、題目類型E、測驗能力點 確定試測人員結(jié)構(gòu)主要包括（AD） A、男女比例結(jié)構(gòu) B、年齡比例結(jié)構(gòu) C、學歷比例結(jié)構(gòu) D、能力條件結(jié)構(gòu)E、知識條件結(jié)構(gòu) 常用的面試位置排列方式有（DEF） A、方桌式 B、長方桌式 C、圍座式 D、圓桌式E、斜一對一式F、橫一對一式 1在進行人員素質(zhì)測評筆試測驗題目命時，就考慮問題（BCE） A、題目命制是在全編題計劃的基礎上進行 B、題目的覆蓋 C、題目的公平性 D、題目的效度E、測驗的形式 1面試環(huán)境布置應遵循（ACE）原則 A、穩(wěn)定性 B、嚴肅性 C、寬松性 D、緊張性E、舒適性 1下面關于“職業(yè)能力操作測驗”解說正確的選項（ADE） A、可用于大規(guī)模團體施測 B、也可用于個人施測 C、測試人的手指靈活性 D、測試人的注意力穩(wěn)定性 1面試環(huán)境設計應考慮的具體內(nèi)容就包括（ABCD） A、面試位置的排列 B、環(huán)境的色彩 C、面試場所光線 D、噪音問題E、園桌形式排列 1在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中，與常規(guī)型、管理型一一對應的另三個職業(yè)及人格類型分別是（BCE） A、外向型 B、藝術(shù)型 C、社會型 D、穩(wěn)健型E、研究型 1在形式位置排列的常見形式中，有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有（AC） A、園桌式 B、對式 C、斜
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