學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究第一階段總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了?？梢詮囊韵聨c(diǎn)嘗試：以身邊的人和事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣 以成功體驗(yàn)激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣 精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)“學(xué)困生”對(duì)學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)前我縣農(nóng)村地區(qū)初中“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成因是個(gè)體差異大，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)偏科學(xué)科無(wú)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，怕苦，無(wú)耐心，意志薄弱，只憑自己的喜好來(lái)學(xué)習(xí)，有嚴(yán)重的偏科思想，對(duì)前途感到暗淡。這就要求教師的示范過(guò)程必須做到兩點(diǎn)：①教師的教應(yīng)做到規(guī)范、條理明確、層次清楚，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法；②教師的教應(yīng)做到難易適度，便于學(xué)生嘗試和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)較差的學(xué)困生的辦法是分層教學(xué)，因材施教。但個(gè)別學(xué)生卻逆其道而行之，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注重學(xué)習(xí)方法，結(jié)果事倍功半。 （四）、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和家訪了解學(xué)困生的成因。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：從感性材料中注意提煉，及時(shí)總結(jié)，以形成有價(jià)值的成果。造成農(nóng)村學(xué)習(xí)困難的原因，包括社會(huì)文化對(duì)學(xué)困生影響、家庭教育氛圍與家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)困生影響、學(xué)困生與家長(zhǎng)關(guān)系等。.. . . ..課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》第一階段總結(jié) 課題負(fù)責(zé)人 孫應(yīng)早本課題研究在半年多的工作中取得了初步效果，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把這項(xiàng)工作做的更好，現(xiàn)將開(kāi)題以來(lái)研究成果總結(jié)如下：一、深刻認(rèn)識(shí)本課題研究的意義新課程的核心思想之一就是“人本主義”教育思想，新
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