創(chuàng)設(shè)多彩的語(yǔ)言情境激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 個(gè)穹窿形的天幕，靜謐、深邃，引人遐思，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)將為孩子開(kāi)啟夢(mèng)幻之旅。]圖1 手指游戲，帶入情境（二）播放課件,分段欣賞并猜測(cè)1．指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)我們做的夢(mèng)有的是甜甜的，讓我們感覺(jué)到很快樂(lè)，有的夢(mèng)呢，讓我們感覺(jué)到害怕。夢(mèng)姐姐會(huì)送什么夢(mèng)呢？幼兒猜測(cè)想象。幼兒完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。他是獨(dú)一無(wú)二的。哇，竟然是一朵彩色的花。4．指導(dǎo)語(yǔ)：把你的美夢(mèng)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。但是在幼兒教育領(lǐng)域卻剛剛起步。要激發(fā)幼兒的興趣，游戲是適宜的方式之一。使幼兒能夠根據(jù)提示大膽創(chuàng)編，自然形成散文句段。四、詮釋與研究哲學(xué)層面上講，情境教育是依據(jù)馬克思關(guān)于人在活動(dòng)與環(huán)境相互作用和諧統(tǒng)一中獲得全面發(fā)展的哲學(xué)原理構(gòu)建的?！秹?mèng)姐姐的花籃》是一篇意境優(yōu)美，寧?kù)o、祥和，富有童趣的散文，各段落語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合大班年齡段幼兒欣賞學(xué)習(xí)。因而《綱要》明確要求：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。進(jìn)而利用三個(gè)問(wèn)號(hào)圖標(biāo)，既是隱形提示，也是多重指令，使幼兒能夠根據(jù)提示大膽創(chuàng)編，自然形成散文句段?？墒牵皦?mèng)姐姐”卻送給小朋友每人一朵彩色的花，暗示幼兒彩色的夢(mèng)境，于是，幼兒思維的廣度和深度都拓寬了。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿了金黃的油菜花。夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了。小鸚鵡正在樹(shù)上美美地睡著。（作者單位：江蘇省如皋市東皋幼兒園）附：散文詩(shī)夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是著挽一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。5．角色扮演，以情啟智。2．手指游戲，帶入情境。4．便于幼兒操作。在認(rèn)真研讀《夢(mèng)姐姐的花籃》這篇散文后，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。如果我給孩子們準(zhǔn)備彩色的花朵呢，他們的思路會(huì)不會(huì)打開(kāi)，想象出彩色的世界呢。設(shè)計(jì)了小白兔在草地上和小藍(lán)貓?jiān)诖采纤X(jué)的圖片，想啟發(fā)幼兒改變地點(diǎn)、人物、夢(mèng)境來(lái)拓展想象。（一）如何入境？在第一次試教時(shí)，我試圖用一段描述性的語(yǔ)言來(lái)引起幼兒注意：“在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是著挽一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。這么多的小朋友都想說(shuō)怎么辦呢？等會(huì)兒到區(qū)角里，把我們的美夢(mèng)都畫(huà)出來(lái)，然后大家再繼續(xù)分享吧。[教師隱形示范講述]師：我在教室里甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在我的身邊輕輕撒下一朵彩色的花，于是我就夢(mèng)見(jiàn)許多小朋友都來(lái)幫我過(guò)生日了，祝你生日快樂(lè)的生日歌唱起了，他們推來(lái)了一個(gè)大大的生日蛋糕，白白的奶油，紅紅的櫻桃，綠綠的獼猴桃，猜猜是幾層？猜猜我聞到了什么香味？我的夢(mèng)美不美？看看誰(shuí)還會(huì)有這樣的美夢(mèng)呢。[環(huán)節(jié)自評(píng)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，借助特殊符號(hào)設(shè)置問(wèn)題情境，借助暗示的方法幫助幼兒理解多重指令，并根據(jù)散文詩(shī)的段落結(jié)構(gòu)開(kāi)展仿編活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造
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