【正文】 具體措施 認(rèn)真制定切實可行的制度和激勵機(jī)制，讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動的責(zé)任感，努力克服困難，堅定做好此項工作的信心。學(xué)期初教研組長根據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以表格形式上報教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。 通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源 ，提高教師整體水平。結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。 改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。 精品課再現(xiàn)。 ① 聽課。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式實驗為契機(jī)，擴(kuò)寬校本教研空間，引領(lǐng)教師開展一系列常規(guī)教學(xué)活動，如：講課、說課、評課、講座、論文和教學(xué)案例評比等不 同形式，來滿足不同教師群體的專業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。 建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。 以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。 積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。 建立小學(xué)語文學(xué) 科中心教研組 群，全體語文學(xué)科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。 四、工作要點 認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)的有效。 （ 3）以課堂觀察為切入口，推進(jìn)教學(xué)改革。 課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。 ② 填寫課題申報材料。 活動前一至兩周，組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動時自己參與的內(nèi)容。 目的：形成主要學(xué)科有效課堂教學(xué)模式，提高教師的業(yè)務(wù)能力。 參會教師集中討論、經(jīng)驗交流。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。并組織教師進(jìn)行聽、評、說等活動。 （ 4）開展 “ 四個一 ” 活動。 （ 5）抓好教學(xué)常規(guī)管理。 （ 10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學(xué)科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對 性的教研活動，爭取做到研以致用。 每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。 三、實施步驟 1.主題確定階段（ 2020 年 3 月 16 日 — 3 月 20 日） 各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫 “ 談固小學(xué)教研主題申報表 ” ，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。 低年級組由老師們重新產(chǎn)生主題式教研組長；中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個教 研組長一起商討并主持完成各項工作。 各個教師分工做好觀摩記錄： （ 1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。 搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主 、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實。 組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。 教研組長的選用 學(xué)校選拔了一批思想品德好、教學(xué)水平高、研究能力強(qiáng)、有較強(qiáng) 的組織和協(xié)調(diào)能力的教師擔(dān)任教研組長。 。要堅持以學(xué)生發(fā) 展為本作為命題的指導(dǎo)思想，注重對學(xué)生能力的考核，適當(dāng)增加體現(xiàn)學(xué)科特點、探究性學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的試題。 動的改革與創(chuàng)新。特制定我校教研活動實施方案。 六、活動要求 突出課堂教學(xué)要求這一重點，全面實施 “ 二要五防六落實 ” 的課堂教學(xué)策略。 參加活動的校長和教師須帶好筆記本和聽課記錄本。 “ 防花架子 ” 就是防止把教學(xué)過程變?yōu)榧兇獾膶W(xué)生 “ 自學(xué)自議 ” 過程，把教師 “ 放手 ”演變?yōu)榻處?“ 撒手 ” ，把小組合作變成個別學(xué)生唱獨角戲，用少數(shù)優(yōu)等生的 表演代替絕大多數(shù)學(xué)生的活動。 五、活動安排 （一）第一階段征集問題，確定主題，統(tǒng)籌安排 我校教研活動立足于解決教學(xué)中的實際問題和突出問題，研討主題自下而上產(chǎn)生，圍繞課堂教學(xué)效益提升這一主題，收集教師平時積累的課程實施中的困惑或教學(xué)中存在的問題，制定學(xué)校教研活動主題安排表。 教研組教研活動每兩周不得少于三小時，可以每周進(jìn)行，也可隔周集中開展。 。要切實改變重教師輕學(xué)生、重評定輕討論、重結(jié)果輕過程的 “ 三重三輕 ” 現(xiàn)象，強(qiáng)化評課的 “ 三個關(guān)注 ” ：即關(guān)注學(xué)生、關(guān)注事件和關(guān)注過程。要把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊 ,引導(dǎo)教師確立 “ 終身學(xué)習(xí) ”“ 團(tuán)體學(xué)習(xí) ” 等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到 “ 工作學(xué)習(xí)化 ”“ 學(xué)習(xí)工作化 ” ；每周除星期二由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，其余由教研組長組織學(xué)習(xí)，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式。 充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。 2．自我反思： 教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。 我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。 2020 年 3 月 16日 篇七：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動方案 活動時間 ：第 12 周 地點：學(xué)校 參加對象：全體數(shù)學(xué)教師主持人：教研組長 一、活動目標(biāo) 通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力； 促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。每位老師要積極撰寫主題 式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物。 ，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。 十一月：全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。并在第十三周，進(jìn)行一次學(xué)生寫字比賽 活動。 c、在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。 教學(xué)開放周時間：第八周 （ 3）開展好反思補(bǔ)充式評課。本學(xué)期我校將積極實施 “ 同課異構(gòu) ” 課堂教學(xué)活動來推動課改進(jìn)程。） 24 日上午 8： 00— 8： 40 第一節(jié)（語文） 8： 50— 9： 30 第二節(jié)（數(shù)學(xué)） 9： 40— 10： 20 第三節(jié)（英語） 下午 2： 00— 5： 00 交流：緊緊圍繞本次主題進(jìn)行交流 （ 1）語文科：戴 偉組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 2）數(shù)學(xué)科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 3）英語組 李 平組織交流并作好記錄（四年級教室） （ 4） 全體集中討論、交流、總結(jié) 會場布置：含會標(biāo)、主席臺及桌凳擺設(shè)、會場用水等。 四、參會人員：牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和迭畝龍小學(xué)、三租邑小 學(xué)、那刀小學(xué)全體教師。 二、聯(lián)校教研目標(biāo) 在聯(lián)動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。通過方案和計劃安排，將活動內(nèi)容 具體化，以確保活動的有序有效。本學(xué)期，組織教師個性化小課題申報立項。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂教學(xué) 的有效性，促進(jìn)教師向 “ 研究型 ” 教師轉(zhuǎn)變。 聚焦課堂教學(xué)，腳踏實地開展教研。 小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。 二、工作目標(biāo) 堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用 。 在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。 加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把 外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。 篇二：小學(xué)教研活動方案余慶縣洞水小學(xué) 2020— 2020 學(xué)年第二學(xué)期 教研活動方案 為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。 ③ 深入課堂講示范課。 小組成員職責(zé)：積極參加活動，在活動中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。 通過