【摘要】把握課標,理解教材,提高教學效率——人教A版高中數學課標教材總體介紹人民教育出版社中數室李龍才一、教材總體結構二、基本觀點與總體目標三、教材編寫指導思想四、教科書改革的重點五、教材實驗的基本成績和問題六、初高中銜接問題七、對實驗工作
2025-01-08 00:37
【摘要】組合(2)2022/8/302④要明確堆的順序時,必須先分堆后再把堆數當作元素個數作全排列.②若干個不同的元素局部“等分”有m個均等堆,要將選取出每一個堆的組合數的乘積除以m!①若干個不同的元素“等分”為m個堆,要將選取出每一個堆的組合數的乘積除以m!③非均分堆問題,只要按比例取出分完再用乘法原理作積
2025-08-05 16:59
【摘要】(2)指數式對數式????叫做真數。叫做對數的底數,其中記作的對數為底以叫做那么數且一般地,如果NaNxarithmNaxaaNaax,log,log,1,0????對數定義:xx復習上節(jié)內容有關性質:⑴負數與零沒有對數(∵在指數式中N0)
2024-11-17 05:40
【摘要】三視圖視圖:是指將物體按正投影向投影面投射所得到的圖形。三視圖下列為兩個幾何體的正投影:左視圖正視圖和俯視圖主視圖(正視圖):光線自物體的前面向后投射所得的投影俯視圖:自上向下左視圖:自左向右用三種視圖刻畫空間物體的結構三視圖三視圖的對應規(guī)律俯視圖和左
2024-11-17 17:34
【摘要】在前面我們曾學習過正弦函數y=sinx的圖象,我們是用“描點法”借助三角函數線作出它的圖象。我們知道,y=sinx在[0,2π]內的圖象上起關鍵作用的點有五個。復習引入:yox??22?23?12-1-2y=sinx(想一想:哪五個點?)在許多物理和
2025-07-25 22:58
【摘要】ArxyO圓的標準方程醒民高中數學組孫鵬飛趙州橋,建于隋煬帝大業(yè)年間(595-605年),至今已有1400年的歷史,出自著名匠師李春之手,是今天世界上最古老的單肩石拱橋,是世界造橋史上的一個創(chuàng)造。我們在前面學過,在平面直角坐標系中,兩點確定一條直線,一點和傾斜角也能確定一條直線.在平面直角
2024-11-17 12:03
【摘要】直線的斜率為了刻畫一條直線的位置,除了點之外,還有直線的傾斜程度.通過建立直角坐標系,點可以用坐標來刻畫,那么,直線的傾斜程度如何來刻畫呢?直線高度寬度?高度坡度寬度想一想:樓梯的傾斜程度是怎樣刻畫的?可以看出:如果樓梯臺階的寬度不變,那么每
2024-11-17 15:21
【摘要】1、平面向量的坐標表示與平面向量分解定理的關系。2、平面向量的坐標是如何定義的?3、平面向量的運算有何特點?類似地,由平面向量的分解定理,對于平面上的任意向量,均可以分解為不共線的兩個向量和使得a→11λa→22λa→=a
2024-11-17 17:19
【摘要】空間直線空間幾何體推論。αlABC推論。推論。公理.αACB經過不共線三點確定平面的條件:經過一條直線和直線外的一點經過兩條相交直線經過兩條平行直線有且只有一個平面復習鞏固下列四個命題中,正確的是()
2024-11-17 23:33
【摘要】專題一淺析中心投影與平行投影中心投影與平行投影是畫空間幾何體的三視圖和直觀圖的基礎,弄清楚中心投影與平行投影能使我們更好地掌握三視圖和直觀圖,平行投影下,與投影面平行的平面圖形留下的影子,與這個平面圖形的形狀和大小完全相同;而中心投影則不同.下表簡單歸納了中心投影與平行投影,結合實例讓我們進一步了解平行投影和中心投影.投影定義特征分類中心投影光由一點向外散射形成的投
2025-04-04 05:09
【摘要】高中數學必修2知識點一、直線與方程(1)直線的傾斜角定義:x軸正向與直線向上方向之間所成的角叫直線的傾斜角。特別地,當直線與x軸平行或重合時,我們規(guī)定它的傾斜角為0度。因此,傾斜角的取值范圍是0°≤α<180°(2)直線的斜率①定義:傾斜角不是90°的直線,它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率。
2024-12-18 04:39
【摘要】數學多媒體教學大連木蘭女子高中由曲線求方程的步驟?1、選系?2、取動點?3、列方程?4、化簡方程7-7、圓的標準方程?圓簡介:我們的生活充滿五彩圓圓的軌跡圓的定義:一個動點到已知定點等于定長點的軌跡叫做圓。演示圓已知圓心C(
2025-05-15 21:35
【摘要】導數與微分一、導數的概念:::xxxxxx??????00,)()(00xfxxfy?????)()()(lim)()()(limlim)(000000導函數一般地:??????????????????????xxfxxfxf
2025-05-15 21:38
【摘要】人教版高中數學必修2第一章:空間幾何體、錐、臺、球的結構特征一、教學目標1.知識與技能:(1)通過實物操作,增強學生的直觀感知。(2)能根據幾何結構特征對空間物體進行分類。(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。(4)會表示有關于幾何體以及柱、錐、臺的分類。2.過程與方法:(1)讓學生通過直觀感受空間物體,從實物中概括出柱、錐、臺、
2025-04-17 12:47
【摘要】第四章《圓與方程》全章備課教材分析:本章在第三章直線與方程的基礎上,在直角坐標系中建立圓的方程,并通過圓的方程研究直線與圓、圓與圓的位置關系。在直角坐標系中建立幾何對象的方程,并通過方程研究幾何對象,這是研究幾何問題的重要方法,通過坐標系把點與坐標、曲線與方程聯系起來,實現空間形式與數量關系的結合,坐標法是貫穿本章的靈魂,在教學中要讓學生充分的感受體驗。教學目標:1、知識與技能:(1
2025-04-17 12:37