【正文】 晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓……” 小背 簍 里背著土家兒女的成長，背著土家人民的喜悅，背著土家民族的繁盛；“清江天下秀，長陽歌舞鄉(xiāng)”。 校 園 處 處 皆 文 化 一（ 8）班 鄧淵文 提起筆來，忽地想起了好多好多…… 寬容是一種文化 開水房 里一陣喧鬧，很多人在那里排著隊伍，我好不容易排到了隊伍前面，很滿意地向開水瓶里灌著開水，心里還在想著剛剛 老師講的題……“?。　币宦暭饨?，不小心，開水濺到了我的手上。 競爭是一種文化 考場上，我第一次經(jīng)歷了這樣氣氛。 每次聽懂了一個問題，我都會想：有同窗真好。密密麻麻的一片片比肩接 踵 的樹葉就如同一塊幕布，遮住了一 切，讓外面的人充滿想象。 一 在“英才橋”旁，一中特意安排了幾棵塔松，每當我從它們身邊走過，總聽見它們在我耳旁私語，但沒能聽懂。殘酷的秋風未曾動搖它一絲一毫，至今仍挺立在寒風之中。 小草執(zhí)著 —— 弄潮時代的校園文化。 幾十多年來，它經(jīng)歷了時光的考驗，回眸身后腳 印 里的每一個細節(jié)，都充滿了文化的美的波紋 ，蕩漾著迷人的漣 漪 。 這里有我精神的歸宿，這里有我致勝的法寶，這 里有我深深的回憶，回憶這寧靜的校園，回憶這絢麗的文化。那高聳的群山屹立在那兒，有意，無意之間給予人們?nèi)缡堑臎_動 —— 越過去，山的那一面 究竟 會是一個怎樣的世界。 我從來不認為文化可是等同于歷史，時間的積 淀 雖然歷經(jīng) 淘 洗，但依然是隨著逝去的光 陰 而豪華不在。”世界上有太多的東西太渺小，太卑微，如一枝一葉，容易被人忽視遺忘。 當站立在飛架南北的兩院的天橋時，便有一種細微的感覺從心隅 涌 現(xiàn)出來。我才覺到這天橋的存在，存在于這偉峰之下的內(nèi)涵……橋承載著我，我點綴著山。 —— 這就是一中的文化 我 愿 意 二（ 9）班 宋任平 漫步在飄散著濃濃文化氣味的校園中，我貪婪 地吮 吸著如 新 鮮牛奶香味般的文化氣氛，心忽地像等到了高雅所靜候的地方，我張開雙臂與它來了個深深地擁抱。我無法用稚 嫩 的筆去書寫它 ， 但即使我僅寫上“校園文化”這幾個字，便有一股氣流由白紙黑字間升騰而起，為我的蒼白無力的訴說加入了一些磊落之氣。就是這樣的一個運動場，記錄著我的高中生活，伴隨著我成長的腳步，它一天天慢慢變老。 聞鈴而起，一副短字對聯(lián)撲入眼球，左邊的是“自強不息”，右邊的是“惜時如金”，橫批“奮斗”， 是的，一中是游學之地，也只有奮斗才道得盡一中的三年“文化之旅”，也只有在“自強不息”中才嘗得到成功的滋味，也只有在“惜時如金”中才領略到生活的迷奇，也惟有“奮斗”才是通向彼岸的帆船，寢室文化在品讀字聯(lián)時領略。 幾分鐘后，與同學再次來到廁所。 另一日，在教室內(nèi)上演“生死時速“，從一同學位旁穿出。誰料，手中一滑，她正恨無三頭六臂之時，物品已安然遞至身前，微笑，離去。 一 中 校 園 志 高二（ 2）班 張良 朗朗乾坤，堂堂一中，高齡逾花甲，培養(yǎng)千萬人。身處校園廣場中，環(huán)顧四周，眼可見盞盞白熾燈，耳可聞朗朗讀書聲。春的校園，洋溢著拂人的風，睡夢中是那么可愛。天行健，地包容。 當你在天橋匆匆行走，在一片廢屑前停下輕輕用手撿起扔進垃圾箱時，便體味 著 另一種文化，文化中閃光的是道德。很喜歡在安靜的午休時，看著鏡中寫字的自己，一半臉龐襯著陽光射來的微微亮光，長長劉海遮住了兩邊的世界，耳朵里塞 著濕軟的歌聲，享受著甜美的小憩。當那些抽象的符 號 承載著紛繁多姿的意義掠過視野時，我思想的深處發(fā)生了什么，讓我感受到一股無法抗拒的力量滋生，有喜悅，有艱辛，我 知道，某年某月，一個全新的自我分裂出來了。每個人都是一株牽?；?，在接受同樣的陽光時，都懷著虔誠的愿望：演繹最完美的 人生！即使花朵平凋，容顏早衰，也無悔，因為我的生命真心美麗過一次。鮮活的生命不再粗糙，簡簡單單闡釋著性靈。 目光游移在課桌上，撫摸著一道道刻 痕 ，微微的感動溢滿心田。 還有很多很多，校園文化廣場是一種文化一種造型文化；校園周圍的秀麗群山是一種文化一種自然地理文化……校園 中的每個地方都是一種 文化，都是一個個閱讀的符號，這些符號構成的是一道道獨特的風景線。 走進校門，便踏入了一場文化探究之旅。 嗚呼！驀然回首于歷史長河中，百年憂患，敵愾同 仇。每逢日光，軌盤上可見一影，其以圓心為根，隨太陽位置之不同而轉，甚是奇觀！至今，吾雖不用其計時，但每觀之，猶鐘聲隱隱作響于耳畔。腰環(huán) 318 國道，腳跨九峰山巒?！坝撵`”般地他們總像算準了一樣，出現(xiàn)在我們身旁。 奔至門口 ，終究還是不好意思。我想，幾千號人，一個不守規(guī)矩，無傷大雅。 讓我們在品味寢室文化中呼吸那自強的芬芳，讓我們在品味寢室文化中嘗一嘗那友情的甜蜜，讓我們在品味寢室文化中嗅一嗅那成功的味道。 它在向人們召示，一中的學子們不僅是學習的佼佼者，他們愛學習，他們更愛運動；它在向人們召示，一中的學子們必是祖國未來的頂梁柱，有扎實的文化知識，更有強健的身體…… 它永遠靜靜地立在那里，卻永久地記下了一中的輝煌，一中的汗水和一中的艱辛，它目睹了一中學子們的拼搏、淚水、汗水、奮斗…… 寢室文化 —— 希望之翼 高二（ 2）班 陳誠 如果說教室是希望的船帆，引領我們向夢想的彼岸靠近，那么寢室文化則是希望之翼，一個能給人插上夢想翅膀的文化之地。 紅色的跑道，永遠的印記 高二（ 7）班 覃玉娥 無論是當你站在高高的寢室走廊上，遠遠的“眺望”整個校園，還是當你站在教室的窗戶旁，向四周觀看風景，你都會感到最引人注目，氣勢宏大，特別而美麗的風景是 —— 田徑運動場?！? 我愿意去看 ， 在陽光溫情地包裹著的運動場上，那閃躍著的影子。 當跨上寬廣的運動場時，火紅的 跑道 ，綠茵般的足球場映入眼簾。我只覺得自己對于山像是渺小的沙粒，滄海一栗。 一中的校園沒有園林般的亭臺軒榭，雕欄玉砌，亦無現(xiàn)代都市的摩天大樓?？赡芫腿缤瑥街^分明的文理科一樣， 理 科生激情四溢地創(chuàng)造著未來暫新的世界；而文科生 則 用睿智的目光審視這一場場激動人心的革命，并用獨有的敏銳為世界的發(fā)展指引出前進的方向。我們會發(fā)現(xiàn)，原來學校像一棵大樹般矗立在九峰山下，亙古不變，她以博大的樹枝容納下新生的飛鳥，那綠葉，那枝干，哺育著雛鳥，孕育了一代又一代劃 破 蒼穹的雄鷹。高 高 駕起的天橋像是擺渡的漁夫，一批批學子載著她從山的這 頭 走到了山的那頭！ —— 題記 一、奔跑 從小就喜歡追風的感覺 —— 風從耳 邊颯颯地掠過，一棵棵行道樹被遠遠地甩在身后，熱血 澎 湃，迸發(fā)著夢被實現(xiàn)的激動。校園的文化豐富多彩，平凡中孕育著真理，無形中 籌 就著成功。 自己再累也要學文化 ； 學習再忙也要品文化 ；