【正文】 12 。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。如果自己有困難，可以同桌互相幫助。6. 剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：7. 自學(xué)3和2的組成。四、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。學(xué)生把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示出來： 學(xué)生讀4的組成，思考教師的問題，并得出：4分成1和3與4分成3和1是一樣的。抽學(xué)生連線學(xué)生獨立做，再集體訂正。 教師通過表揚，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 1．教學(xué)例1。問：寫0時哪些地方容易寫錯？五、課堂活動1．第1011頁2題， 2．老師出示放大的方格圖。學(xué)生獨立完成，同桌交流，再指名回答。板書設(shè)計0的認(rèn)識氣球圖 直尺圖 0導(dǎo)學(xué)反思第五課時導(dǎo)學(xué)課題比較導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課本第1213頁的例1例2例3；課本第1314頁的課堂活動第13題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)認(rèn)識=、〈、〉，并會正確使用通過實踐操作上學(xué)生掌握多種比較方法。蜻蜓的只數(shù)是4。，填一填。學(xué)生回答：蜻蜓的只數(shù)是4，蜜蜂是3，4比3多，也可以說3比4小。板書設(shè)計比較教學(xué)例1： 教學(xué)例2：寫一寫3=3 讀作：3等于3 =43 讀作：4大于3 34 讀作：3小于4 導(dǎo)學(xué)反思第六課時導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)一練習(xí)課導(dǎo)學(xué)內(nèi)容15頁第7題16頁第8題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進一步理解鞏固掌握比較的方法學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書上第16頁的圖，學(xué)生認(rèn)真思考。 通過練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生讀（６）結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義（７）課堂活動１探索２＋３＝（1）老師擺３朵花，問：這是幾朵花？在擺２朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對了。學(xué)生動手畫圈，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識，初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點導(dǎo)學(xué)重點會看圖寫兩個加法算式導(dǎo)學(xué)難點探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。（3）活動匯報：前后學(xué)生得出不同的算式。同桌交流匯報。匯報所寫的算式：４+１＝５?。?４＝５學(xué)生回答自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后，討論匯報。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。學(xué)生獨立寫算式，小組交流匯報：2+3=5所以52=3；5可以分成2和3；5減1，在減1，還剩3學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫出算式：52=341=3學(xué)生觀察圖，并寫出算式。32=1 52=3 54=121=1 2+3=5 51=4導(dǎo)學(xué)反思第十課時導(dǎo)學(xué)課題練習(xí)二導(dǎo)學(xué)內(nèi)容19頁例7，課堂活動3，練習(xí)二5——8導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進一步理解識別減法意義會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點看圖寫2個減法算式導(dǎo)學(xué)難點看圖寫2個減法算式導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備掛圖導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動（學(xué)）個性設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)生看圖寫算式。觀察圖，按要求寫算式學(xué)生認(rèn)真觀察圖，進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式。情感態(tài)度與價值觀在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生用手指表示數(shù)。板書設(shè)計610各數(shù)的認(rèn)識例1：數(shù)一數(shù)，說一說。學(xué)生獨立做?！酰?6 □＋□= 、師生共同完成。板書：4+3 或 3+4 74 73老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式三、課堂活動分一分，讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個要求學(xué)生獨立完成全班交流看圖填空，學(xué)生獨立完成對口令游戲師說加法算式，生說兩個減法算式學(xué)生互相說看卡片說得數(shù)師生共同完成。33頁2題34頁3題34頁4題出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？34頁5題春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流師生共同完成。板書設(shè)計練習(xí)課6□=□ 72=5 7□=□ 4+2=6 □5=□ 7□=□ 6□=□ □□=□導(dǎo)學(xué)反思第六課時導(dǎo)學(xué)課題9的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容9的加減法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會一圖四式進一步理解加減法的之間的聯(lián)系正確計算9的加減法進行安全教育導(dǎo)學(xué)重點進一步理解加減法的之間的聯(lián)系導(dǎo)學(xué)難點正確計算9的加減法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動（學(xué)）個性設(shè)計新授導(dǎo)學(xué)例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出8根小棒來分一分。學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 85=3 83=5同桌游戲完成。（圖略） （圖略）6+2=8 5+4=□ 8□=□ 82=6 86=2 教學(xué)例2：分一分，填一填。導(dǎo)學(xué)難點掌握10以內(nèi)的組成和分解。學(xué)生獨立完成：說一說，填一填，算一算。學(xué)生動手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進一步鞏固一圖四式。全班交流交流。導(dǎo)學(xué)重點教學(xué)說明連加的意義和連加的計算方法導(dǎo)學(xué)難點感悟體會連加的計算方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教材例1插圖導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動（學(xué)）個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)〇〇〇〇〇 ○○○學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什么方法？看是幾個數(shù)相加？二、新授出示情景圖學(xué)生口述圖意：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說，板書：2+3+4 4+2+3 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同？根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個數(shù)相加？學(xué)生探索連加的計算方法（1）全班交流（2）教師板演。出示情景圖，通過情景教學(xué)說明連加的意義。學(xué)生口述圖意：樹下有4只小鳥，樹上有2只小鳥，遠(yuǎn)處有飛來3只小鳥，一共有多少只小鳥？學(xué)生列式計算：2+3+4 4+2+3學(xué)生觀察算式，了解什么是連加。學(xué)生獨立計算，集體訂正。39頁5題訂正：5+（ ）=10 10 （ ）=4 （ ） 9=1 10=8 +（ ）你是怎樣想的？出示39頁7題圖老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結(jié)。學(xué)生在游戲中完成。教學(xué)例3出示圖。感悟湊10 。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會一圖四式。導(dǎo)學(xué)例4出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池有個字，認(rèn)識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。學(xué)生獨立看圖列式，學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。師生或同桌合作完成。學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填：1+5=6 5+1=6 4+3=7 3+4=74+2=6 2+4=6 7+0=7 0+7=70+6=6 6+0=6 2+5=7 5+2=71+6=7 6+1=7由圖導(dǎo)入，進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式。板書設(shè)計610各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例1：小動物運動會。能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)能實際應(yīng)用導(dǎo)學(xué)重點確定物體位置是第幾導(dǎo)學(xué)難點確定物體位置是第幾導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備直尺導(dǎo)學(xué)流程教 師 活 動（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動（學(xué)）個性設(shè)計一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是、教學(xué)例60在直尺上表示什么？請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)0——10倒數(shù)10——0引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動29頁3依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？29頁4學(xué)生獨立完成29頁6觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面。學(xué)生獨立完成。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。３、進一步認(rèn)識“〈 ” “〉”“=”的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。學(xué)生觀察圖，回答問題：一共有3只兔；灰兔有4只；白兔有1只。再集體訂正。 再書上寫。獨立填寫。學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體訂正。1．20頁第3題。2+1= 2+2= 3+2=2．昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。學(xué)生動手操作，幫助理解題意。導(dǎo)學(xué)課堂活動3（１）學(xué)生獨立完成（２）同桌交流（３）全班交流（４）在書上寫算式三、課堂練習(xí)21頁 １題學(xué)生回答問題，并說1——5可以表示什么？抽學(xué)生用手指表示。導(dǎo)學(xué)重點探索５以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。學(xué)生獨立完成，小組交流，抽學(xué)生上臺演示，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，回答老師問題：每人一個水桶不夠。二．練習(xí)指導(dǎo)1．練習(xí)一15頁5題學(xué)生獨立填寫，同桌交流，集體訂正。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，動手?jǐn)[一擺，理解什么是同樣多。學(xué)生動手操作：一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察回答：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，學(xué)生練習(xí)讀并且書空。大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真美，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)出來填在書上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。通過探討，讓學(xué)生認(rèn)識“0”的含義。生匯報：0和5一樣，也是一個數(shù)，它可以表示沒有。出示直尺圖。導(dǎo)學(xué)難點正確書寫“0”。留給學(xué)生充足的探索和交流時間。師生共同游戲: 教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。學(xué)生動手操作，分一分，并交流自己的分法。為什么？（要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。（讓學(xué)生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示）現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動 （導(dǎo)）學(xué) 生 活 動（ 學(xué)）個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1～5，再倒數(shù)。 45 。學(xué)生認(rèn)真地動手操作。學(xué)生先看老師示范書寫“4”“5”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“3”“5”學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。表示1的符號就是數(shù)字1。利用這個游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。優(yōu)化數(shù)學(xué)活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以體驗的數(shù)學(xué)事實。讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上?！　W(xué)生匯報。2．整體感知。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．對15各數(shù)感性的認(rèn)識2．培養(yǎng)良好的習(xí)慣3．初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)重點認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，知道用詞語“”、“”、“=”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。集體交