【正文】 學(xué)生擺小棒，再計(jì)算。在老師的引導(dǎo)下觀察圖，并認(rèn)真思考：收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛？……聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維。師生共同完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生動(dòng)手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以……學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并說一說圖的意思：盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？……學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過操作發(fā)展學(xué)生思維。板書設(shè)計(jì)9的加減法教學(xué)例1：分一分，算一算 。學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。通過游戲，進(jìn)一步鞏固正確計(jì)算7的加法。（圖略） （圖略）導(dǎo)學(xué)反思第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題7的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容7的加法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個(gè)加法算式正確計(jì)算7的加法培養(yǎng)良好的習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的習(xí)慣導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備掛圖導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)對(duì)口令二、新授教學(xué)例1：看一看，算一算出示圖：抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=6教學(xué)例2：擺一擺，算一算用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？出示玫瑰花圖學(xué)生說圖的意思。學(xué)生依次說一說第一是、學(xué)生觀察，并說出各數(shù)的位置。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：10。導(dǎo)學(xué)例4.二、課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習(xí)28頁2。５、通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和１０以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。觀察圖，按要求寫算式。探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例4：（圖略）教學(xué)例5：擺一擺，算一算 。32=1認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式結(jié)合生活，說說31的含義學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)新知。 學(xué)生合作擺小棒。20頁第4題。1．導(dǎo)學(xué)例3。板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例1： 教學(xué)例2：算一算，寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號(hào) 加號(hào)導(dǎo)學(xué)反思第八課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題5以內(nèi)的加法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容17頁例3，20頁課堂活動(dòng)３、４，21頁練習(xí)二２、３導(dǎo)學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真觀察后，說說圖意：2輛車和1輛車合起來是3輛車。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備小棒、玩具車、花朵導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了１——５誰說說，１——５可以表示什麼？從１到５，誰會(huì)用手指表示？二、合作探索體會(huì)合起來用加法計(jì)算（１）請(qǐng)５個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè)，問；現(xiàn)在合起來是幾個(gè)？（２）出示動(dòng)態(tài)汽車圖（３）看圖說圖的意義。學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流，訂正。4．15頁7題（1）小組交流（2）全班交流5．１6頁8題(1)(2)學(xué)生獨(dú)立填寫，同桌交流。并理解運(yùn)用方法。三角形也是4個(gè)，圓和三角形同樣多。書寫=、（三）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小，在書上填寫。（一）教學(xué)例1。列舉生活中的事物讓學(xué)生理解“0”表示起點(diǎn)的意義。觀察教師出示的直尺圖，回答問題：0可以表示什么也沒有， 0還可以表示起點(diǎn)。小朋友們想一想，尺子上的0應(yīng)該表示什么？同桌互相讀一讀直尺上的數(shù)。提示課題：“0”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生參與游戲，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生共同參與。一位按順序分的同學(xué)上黑板展示。（3）師：老師再請(qǐng)你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。4. 引導(dǎo)寫出4的組成。二、探究新知1. 動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 5導(dǎo)學(xué)反思第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題5以內(nèi)數(shù)的組成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課本第8頁的例5，以及第9頁課堂活動(dòng)的第4題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)生動(dòng)手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。獨(dú)立操作后全班交流。2．談話：在圖中找到數(shù)量是2個(gè)物體。板書設(shè)計(jì)1——5的認(rèn)識(shí)教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，說一說?！W(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。　　2．猜數(shù)游戲。　　請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)（導(dǎo)）學(xué) 生 活 動(dòng)（學(xué)）個(gè)性設(shè)計(jì)談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有1個(gè)文具盒，2本書，3個(gè)本子。過程與方法讓學(xué)生認(rèn)真觀察，通過親自動(dòng)手操作來感知學(xué)習(xí)內(nèi)容情感態(tài)度與價(jià)值觀在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化是算法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西，交流匯報(bào)。課堂活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)的快樂。學(xué)生回到教室后反饋找到的數(shù)。生答：一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！四、總結(jié)今天，我們一起數(shù)了我們美麗的學(xué)校里的紅旗、花、樹木等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家看看，這里都有一些什么？數(shù)圖中的數(shù)量 （1）數(shù)出數(shù)量是1的 圖中數(shù)量是1的有哪些？ 出示數(shù)字卡片1，教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生再自己小聲讀一讀。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。過程與方法在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。 五、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重 點(diǎn)：6—10的加減法。 學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。 二、 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容： 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一） 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二） 分類、認(rèn)識(shí)物體 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 20以內(nèi)的退位減法 總復(fù)習(xí) 三、教材內(nèi)容分析： 　　20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 四、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能領(lǐng)域 學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法。 學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 師生通過動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，及20以內(nèi)加法的計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 二、數(shù)一數(shù)：激發(fā)觀察興趣 教師出示教科書第23頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境圖。（2）尋找教室里的數(shù)。學(xué)生認(rèn)真觀察圖。學(xué)生認(rèn)真觀察，互相交流，合作完成。多少導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)小組活動(dòng)探討初步比較物體高矮、長(zhǎng)短、大小及多少的方法。比長(zhǎng)短。（引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。學(xué)生小組交流、討論比高矮的方法，并匯報(bào)、交流。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在具體的情境中，初步知道加、減法的含義，并會(huì)口算5以內(nèi)的加減法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)的正確感受。　　，你來給它們5個(gè)排排隊(duì)。　?。涸谖覀兊纳钪杏泻芏鄶?shù)量為5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數(shù)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動(dòng)物園”激發(fā)兒童主動(dòng)探究的欲望。為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，并且讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。教師在“日”字格里示范1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書上寫兩個(gè)1。下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，寫一寫。并認(rèn)真聯(lián)系書寫。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：5. 指導(dǎo)讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。2. 舉數(shù)字卡片練習(xí). 3. 連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）4. 在方框里填數(shù)5. 同桌互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。展示如下：全班學(xué)生按順序分一分。學(xué)生共同參與。讓學(xué)生共同參與，養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、探究新知。問：1的前面是幾？5和1誰比0大些？誰比0大得多？師：生活中你在哪些地方看到過0，它表示什么？3．教學(xué)例3 小朋友們覺得0像什么？老師示范書寫0。 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說一說，生活中見到過的“0”學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范寫0，然后學(xué)生書空、描紅、書寫0。通過教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，并獨(dú)立書空、描紅、書寫0。老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書空，練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能再說一個(gè)幾等于幾的式子嗎？(1)動(dòng)手操作。三、鞏固練習(xí)1看圖填數(shù)。學(xué)生動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，相互討論找出答案。三．思考題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。（４）在２和３之間用什么符號(hào)能清楚的表示２與１合起來３呢？小組交流（５）明確方法，認(rèn)識(shí)“＋”，介紹算式，讀法。小組交流，并回答：2+1=3學(xué)生結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義學(xué)生觀察圖，并回答：先擺3朵花，又?jǐn)[了2朵花。通過直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫算式。思考怎樣寫算式。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個(gè)算式，檢測(cè)學(xué)生是否能看圖寫算式。并說一說還剩幾根。教學(xué)例6：說一說，算一算。獨(dú)立計(jì)算。過程與方法運(yùn)用簡(jiǎn)單的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個(gè)同學(xué)在植樹；天空中飛翔著8只小鳥……學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。認(rèn)識(shí)610各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)0——10；倒數(shù)10——0學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面……學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)?？梢栽鯓訉懰闶剑?+□=□ 3+□=□觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動(dòng)31頁1題引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫加法算式，得數(shù)是7先連線，在填算式游戲?qū)κ种?，合起來?師生對(duì) （2）同桌對(duì)32頁2題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，先找后說。板書設(shè)計(jì)7的加減法例1：看一看，算一算 例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7例3：看一看，算一算（圖略）4+3=7 3+4=7導(dǎo)學(xué)反思第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)課題7的加減法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容7的減法導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固減法意義進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個(gè)減法算式方法自主探索計(jì)算方法正確計(jì)算導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)自主探索計(jì)算方法樣性正確計(jì)算導(dǎo)學(xué)難