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植物細(xì)胞教學(xué)案一-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

2025-05-20 04:21上一頁面

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【正文】 學(xué)生根據(jù)測(cè)試進(jìn)行繪圖,并且相互打分評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是最重要的,所以不能過分要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范,允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)的犯錯(cuò),這樣可以讓學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,對(duì)掌握實(shí)驗(yàn)過程會(huì)更好,另外學(xué)生畫生物圖的時(shí)候一定要求真實(shí)性。)展示小組學(xué)生畫好的各種植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖,并和學(xué)生一起總結(jié)共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn),得出植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)(細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體),然后指導(dǎo)學(xué)生和書本上的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖進(jìn)行對(duì)比,說明線粒體在光學(xué)顯微鏡下無法看到的原因,并進(jìn)一步用多媒體展示植物細(xì)胞的詳細(xì)結(jié)構(gòu)模式圖,讓學(xué)生明白植物細(xì)胞還有很多其他更復(fù)雜的結(jié)構(gòu),為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生根據(jù)課本“生物圖的畫法及注意事項(xiàng)”,繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖??商嵝褜W(xué)生用低倍鏡觀察,并且沒必要觀察一張新裝片就降1次鏡頭,升一次鏡頭。吸:用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引,使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。滴:水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸,影響觀察;水滴太大實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng),水會(huì)溢出載玻片而污染顯微鏡。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)際操作中非常容易發(fā)生的錯(cuò)誤的情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)實(shí)驗(yàn)材料處理的必要性及處理材料的不同方式。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——實(shí)驗(yàn)分析——教師實(shí)驗(yàn)演示——組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)——學(xué)生匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析——師生總結(jié)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)——學(xué)生課堂練習(xí)鞏固七、教學(xué)建議本節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)部分較多,建議教師先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),然后有步驟的進(jìn)行洋蔥鱗片葉表皮的實(shí)驗(yàn),在熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)行其他材料的自由操作實(shí)驗(yàn),并及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種交代會(huì)避免學(xué)生形成植物細(xì)胞中只有這些結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤概念,同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。二是提供多樣的材料讓學(xué)生觀察,可以看到植物形態(tài)的多樣性,同時(shí)對(duì)比總結(jié)出植物細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本節(jié)教材在內(nèi)容和活動(dòng)的安排上遵循認(rèn)知心理學(xué)和概念建構(gòu)的基本原理,及先有學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步建構(gòu)概念,然后教材完整地呈現(xiàn)概念。在制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中,教材處理列出了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟之外,還提供了多種實(shí)驗(yàn)材料,這里有兩個(gè)目的:意識(shí)不同材料的作用不同。限于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平,教材知識(shí)簡(jiǎn)單介紹了植物細(xì)胞的壁、膜、質(zhì)、核四種基本結(jié)構(gòu),以及液泡、線
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