農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)調(diào)查與分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)報(bào) 2008 091nowfTG4KI【13】 張愛(ài)春 《民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)調(diào)查》[J]黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2009 02【14】 陳勁光等《小學(xué)英語(yǔ)教師技能地調(diào)查研究》[J]教案與管理 2008 01 【15】 胡朝雨 《完善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系地研究》[J]新課程研究 2008 11【16】 索磊 等 《關(guān)于小學(xué)英師資職前培養(yǎng)課程設(shè)置地探討》[J]漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2008 03【17】 付麗彬等《 小學(xué)英語(yǔ)教師加強(qiáng)外語(yǔ)教育教案理論素養(yǎng)地對(duì)策》[J]玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2008 02fjnFLDa5Zo【18】 李曉麗等《關(guān)于河北省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)地調(diào)查》[J]教案與管理 2009 03【19】 廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處和廣東中小學(xué)“代轉(zhuǎn)公”教師教育教案能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工程組編寫(xiě)《教育教案能力》專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)課程指南 內(nèi)部資料A Survey and Research to the Primary English Teachers’ Quality of Rural SchooltfnNhnE6e5【abstract】In order to know well about the English teachers39。V7l4jRB8HsProblems and countermeasures說(shuō)明：本文在錄用時(shí)可以做適當(dāng)修改,但不同意作過(guò)大改動(dòng)）附頁(yè)：題 目：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究作者姓名：傅冰玲 女 講師 研究生出生日期：1965 年12月研究方向：語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)教案法理論研究 小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)研究工作單位：廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院英語(yǔ)系 通信地址：廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院教師樓6棟102郵 編：525200聯(lián)系電話：13929732938電子郵箱：gsfbl168注：此研究為廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究工程《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究》階段性成果之一.(課題批準(zhǔn)號(hào)：2009tjk050 主持人：傅冰玲mZkklkzaaP。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究傅冰玲廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院英語(yǔ)系 廣東高州 525200）科研工程：此研究為廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究工程《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究》階段性成果之一.(課題批準(zhǔn)號(hào)：2009tjk050 主持人：傅冰玲b5E2RGbCAP【摘要】：為了全面了解農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),我們課題組成員通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、聽(tīng)課等方法對(duì)廣東省部分小學(xué)英語(yǔ)教師地專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查與研究,了解當(dāng)前師資現(xiàn)狀,指出存在問(wèn)題,并針對(duì)存在地問(wèn)題提出可行地、合理化地對(duì)策,為地方師范院校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式地改革和發(fā)展提供一些有力地?cái)?shù)據(jù)支持特別是針對(duì)中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制成地師范專(zhuān)科院校）；【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師 專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 調(diào)查研究問(wèn)題與對(duì)策按教育部要求：2002年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地地小學(xué)要逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,從農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)到現(xiàn)在將近10年,經(jīng)過(guò)近10年地發(fā)展,現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教案地情況如何？師資現(xiàn)狀怎么樣？現(xiàn)有師資是否能適應(yīng)新課標(biāo)地要求？,以期提出可行地、合理化地對(duì)策,為地方高校特別是由中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制成地師范專(zhuān)科院校）地英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)地改革和發(fā)展提供一些有力地?cái)?shù)據(jù)支持；一 調(diào)查地形式和內(nèi)容本次調(diào)查主要采取了問(wèn)卷、,英語(yǔ)教師應(yīng)該具備地英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言技能、英語(yǔ)教案技能、教育理論知識(shí)等RTCrpUDGiT二 調(diào)查地對(duì)象及方法為了更好地了解農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)情況,筆者和課題組采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)訪談、隨機(jī)聽(tīng)課等方
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