農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查與分析(已修改)
2025-04-15 23:42 本頁面
【正文】 農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究傅冰玲廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院英語系 廣東高州 525200）科研工程：此研究為廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究工程《農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究》階段性成果之一.(課題批準(zhǔn)號：2009tjk050 主持人：傅冰玲b5E2RGbCAP【摘要】：為了全面了解農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì),我們課題組成員通過問卷調(diào)查、訪談、聽課等方法對廣東省部分小學(xué)英語教師地專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查與研究,了解當(dāng)前師資現(xiàn)狀,指出存在問題,并針對存在地問題提出可行地、合理化地對策,為地方師范院校英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式地改革和發(fā)展提供一些有力地?cái)?shù)據(jù)支持特別是針對中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制成地師范?？圃盒＃?；【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)英語教師 專業(yè)素質(zhì) 調(diào)查研究問題與對策按教育部要求：2002年秋季鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地地小學(xué)要逐步開設(shè)英語課程,從農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語到現(xiàn)在將近10年,經(jīng)過近10年地發(fā)展,現(xiàn)在小學(xué)英語教案地情況如何？師資現(xiàn)狀怎么樣？現(xiàn)有師資是否能適應(yīng)新課標(biāo)地要求？,以期提出可行地、合理化地對策,為地方高校特別是由中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制成地師范?？圃盒＃┑赜⒄Z教育專業(yè)地改革和發(fā)展提供一些有力地?cái)?shù)據(jù)支持；一 調(diào)查地形式和內(nèi)容本次調(diào)查主要采取了問卷、,英語教師應(yīng)該具備地英語語言知識、英語語言技能、英語教案技能、教育理論知識等RTCrpUDGiT二 調(diào)查地對象及方法為了更好地了解農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)情況,筆者和課題組采用問卷調(diào)查、隨機(jī)訪談、隨機(jī)聽課等方法,面向小學(xué)一線英語教師,對廣東省地部分農(nóng)村小學(xué)英語教師進(jìn)行了調(diào)查,本調(diào)查共發(fā)放了2個(gè)調(diào)查問卷問卷一和問卷二）5PCzVD7HxA問卷一）：：受訪者基本情況調(diào)查性別、職稱,參加工作初始學(xué)歷及專業(yè)、最高學(xué)歷及專業(yè)…工作量等）教育理念情況調(diào)查,受訪者專業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查包括：語言知識素質(zhì)；語言文化素質(zhì)；語言教案素質(zhì)；）4受訪者地教案操作技能.問卷1發(fā)放形式：由我校畢業(yè)班實(shí)習(xí)生去參加實(shí)習(xí)時(shí)隨機(jī)帶到所在地農(nóng)村小學(xué)發(fā)放并回收.）jLBHrnAILg問卷二）“代轉(zhuǎn)公”1 基本情況調(diào)查含擔(dān)任英語課地情況調(diào)查） 2 基本素質(zhì)調(diào)查 3 培訓(xùn)需求調(diào)查）.本問卷由筆者去參加“代轉(zhuǎn)公”教師培訓(xùn)時(shí),在課堂上直接發(fā)放回收）.本調(diào)查主要了解“代轉(zhuǎn)公”三 調(diào)查結(jié)果及分析問卷一）共發(fā)放75份調(diào)查問卷,回收69份 ,回收率92%.問卷二）共發(fā)放170份,共回收162份,%,調(diào)查規(guī)模較小,結(jié)果可能受到一定地影響,被調(diào)查者地基本情況調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)村小學(xué)英語教師存在如下幾個(gè)特點(diǎn)：教師數(shù)量、教師性別,年齡、職稱結(jié)構(gòu)、：基本上是30來歲以下地年輕女教師為主,職稱結(jié)構(gòu)：初級職稱以下地占70%,：大專以上畢業(yè)地教師雖然也占到了近70%,但基本上是非英語專業(yè)畢業(yè)68%）,英語專業(yè)化程度不高,部分教師只通過為期：某些學(xué)校由于缺乏英語教師,領(lǐng)導(dǎo)只好臨時(shí)安排年輕點(diǎn)地教師或新調(diào)進(jìn)來地教師及部分“代轉(zhuǎn)公”教師任教英語根據(jù)調(diào)查結(jié)果：25% “代轉(zhuǎn)公”教師任教英語,且都沒有接受過英語專業(yè)地專項(xiàng)培訓(xùn).）英語教齡：5年以下地占了75%.他們教齡不長,大多為近三年進(jìn)校地年輕教師,教案經(jīng)念不是很豐富,：專職英語教師數(shù)量不足,缺口大,68%以上都是兼職教師,大部分英語老師地工作量都超過16節(jié),而且要任教幾門課程,任教案科不固定,科目繁多,很難抽時(shí)間和精力去提高專業(yè)水平、被調(diào)查者地英語教案理念情況表1）教案理念地認(rèn)識新課標(biāo)解讀常規(guī)教案技能教育心理學(xué)知識語言學(xué)知識掌握教育科研能力外語教案法及理論教育教案能力重要73%86%75%93%52%80%80%不重要010%7%
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