閱讀理解解題技巧-文庫吧在線文庫
【正文】 義。加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，刪掉有何效果，所以不能刪。練習：桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨??！”母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中……問：將文中的“撮”換成“抓”好不好？為什么？答：方法指導：先抓住句子中的關鍵詞，甚至是標點，單獨理解，然后結合語境弄懂全句的意思。這樣句子的意思不講自明了。蘇格拉底讓弟子撿麥穗是有用意的，那就是要他們抓住眼前的機會，別讓機會溜走。答：因為水有德行、有情義、有志向、善施教化，所以孔子說水像君子一樣有高尚的品德。例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。 劃線的句子表達了作者什么思想感情？答題技巧：這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。②摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。②標題法：根據(jù)文章的標題，加以補充。寫事的記敘文的表達形式是：本文記敘了……（事），說明了（贊揚了）……道理（精神）。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。⑦那一刻，我們?nèi)×恕＝Y果：秦沫沫摘走了“最美的名字”的桂冠。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人們中找一個主人公，感謝上帝讓我回頭又看了一眼。（結果）套用公式二：“這”指代，就近原則前面找登泰山觀日出 ①泰山是聞名中外的游覽勝地。 ④到達對松亭時，天已微明。這時，幾位老人拄著拐杖緩步走到我身旁。這時，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端，紅的最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴大。 就近原則：第七節(jié)離第八節(jié)最近，屬于答題區(qū)域。它的總面積有5856平方公里，厚度達15至18米。套用公式：說明+說明對象+說明對象的特點=說明文的主要內(nèi)容套用公式的步驟：（鹽湖的儲鹽量多）第三句：在這里有座“萬丈鹽橋”，其實就是一條長達40公里的鹽筑的公路。確定文章的體裁說明性質的文章?！垎栂潞⒆铀哪昙?，老是閱讀分析回答不在點上，如何提高呢？——您問得非常好！我今天會講一講怎么引導孩子進行有效閱讀。諸如：名言、古詩、書中的議論句、抒情句、修辭句子、描寫句子等等。本段問題解答：1.您可以提一些意見。心理然而當我們面對一篇文章，無從下手甚至讀了若干遍也不知文章主要內(nèi)容，又何談積累呢？在考試中有關閱讀這一部分，也是失分最多的一部分，下面針對這個情況，我重點講講閱讀文章的方法。：如果描寫的是實物，那么文章突出的是對這種實物的喜愛之情；若是借物喻人，那么，要理解自然段，需要了解常見的幾種構段方式，學會歸納自然段的段意。特點是按時間的先后順序分層次，有明顯的表示時間的詞語。游記、參觀記、寫景狀物的文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察點的變化而存在空間位置的變化，只需抓住文中表明地點、空間轉移的詞句，就可以理清文章的段落結構。，往往以內(nèi)容的不同來劃分段落。通俗地說：就是文章按照什么順序來組織材料的。接下來，我們還要了解文章的結構層次。大家平時都說：孩子不知道閱讀的方法啊，其實這些學校老師都有講，但是孩子可能不注意總結，在閱讀時用不上，導致答題答不到點子上。語文的學習不可能一蹴而就。重視文章整體的閱讀，并不是說我們不需要理解文章的局部內(nèi)容，比較好的方法是運用“整體——局部——整體”的閱讀過程來把握一篇文章。修辭語句也分很多?？赡苁呛⒆诱麄€學習的積極性還沒有被調動起來。書籍的選擇也是可以根據(jù)年齡的不同選擇不同的書單。是有選擇地進行積累和記憶。那有的家長又會問：這些我們都知道啊，可是覺得孩子閱讀的書籍很多，就是沒這種效果，對吧？接下來，我先給大家分享幾個閱讀的方法和技巧。那么概括說明對象的特點便可以從事物說明文的特點入手：事物說明文常常從事物的形狀、功能、歷史、造型等等方面來介紹。我國的石拱橋幾乎到處都有。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。（鹽湖的鹽質地堅硬）第一句：它有鹽而沒有水。鹽橋若出現(xiàn)坎坷不平，只要潑上鹽水，晾干后就立刻平滑了。它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白了……公式三：說明文如何概括主要內(nèi)容 ⑨“啊！太陽出來了，太陽出來了！”我情不自禁地喊了起來。大約過了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚肚白、是那么柔和，又是那么光潔。 ⑤從對松亭往上，路更險峻了，我一步三喘地往上爬。一路上很寂靜。結果：拐彎時卻看見老人是殘疾人（直接結果）。③我轉身回家，恨不得立刻就坐在打字機前。注意：組合時，要保證語句的連貫和通順。（原文直接摘抄下來）人：（篩選）老師、同學們、秦沫沫”一個阿姨傷心地說。 最美的名字①在一次語文課上，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。 四、揭示文章的中心思想。 概括文章的主要內(nèi)容。答題技巧：①組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。例：起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，冒著敵人的炮火，前進……聯(lián)系當時的時代背景這句話就不難理解了。例：由此看來，水是真君子啊！《孔子游春》思路分析：“誰是真君子啊”是在文中起總結作用的。答題技巧：有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表達的中心思想有密切的關系，我們就要聯(lián)系文章的思想內(nèi)容，深刻地理解他們的含義。如果句子在文中起總起的作用，理解它就必須聯(lián)系它領起的內(nèi)容；如果句子在文中起小結或總結的作用，理解它須從前文去找相關信息；如果句子在
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