閱讀理解解題技巧(文件)
【正文】 回顧說明文概括內(nèi)容的公式說明+說明對(duì)象+說明對(duì)象的特點(diǎn)=說明文的主要內(nèi)容其次，注意抓住文章中的關(guān)鍵句和中心句。組織答案選段說明了中國(guó)石拱橋的形狀、悠久的歷史。大家有沒有意識(shí)到：孩子的課外積累豐富，閱讀書籍多，語文成績(jī)會(huì)相對(duì)好一些？如果學(xué)生平時(shí)沒有積累下規(guī)范、精美的語言，在閱讀表達(dá)時(shí)吐出來的怎能是精品呢？對(duì)文章的理解能力有限，也就答不到點(diǎn)子上。首先是語言的積累，語言積累可以從下面兩種方法學(xué)習(xí)入手：第一、要十分重視讀和背，要按照學(xué)習(xí)語文的規(guī)律積累。一定要讓=子背誦記憶。第二、做讀書筆記。學(xué)習(xí)語文的規(guī)律是什么呢？關(guān)于分層，是每個(gè)孩子各有不同？還是有大致的分齡對(duì)應(yīng)分級(jí)的參考？答：語文的學(xué)習(xí)規(guī)律先讀，大致感知整體文章后，進(jìn)行下一步：理解。：大家記住：讀書筆記的本子要漂亮些；分好類別。 ，老師有相關(guān)方法嗎？我指的是朗讀課堂書本。不僅僅是語文。外貌啊《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的閱讀的要求是：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。閱讀文章首先要樹立整體意識(shí)，也就是要從整體上去把握一篇文章。這里再說說各類文章的側(cè)重點(diǎn)及中心。就需要關(guān)注結(jié)尾，看看是象征哪一類人。這是閱讀的第一個(gè)步驟。自然段的基本結(jié)構(gòu)有以下幾種：段落中的總分關(guān)系，就是利用一個(gè)概括性的句子寫出段的主要內(nèi)容，然后圍繞總起句寫出分句，從幾個(gè)方面加以敘述，其中每個(gè)方面可算作一層。所以，閱讀方法的總結(jié)很重要。，一層寫原因，另一層寫結(jié)果，其呈現(xiàn)方式有兩種，或先因后果或先果后因。通俗地說：就是文章按照什么順序來組織材料的。，往往以內(nèi)容的不同來劃分段落。游記、參觀記、寫景狀物的文章，常常會(huì)因?yàn)樽髡哂^察的順序、觀察點(diǎn)的變化而存在空間位置的變化，只需抓住文中表明地點(diǎn)、空間轉(zhuǎn)移的詞句，就可以理清文章的段落結(jié)構(gòu)。接下來，我們還要了解文章的結(jié)構(gòu)層次。一般記敘文隨著事情的發(fā)展過程，通常按照“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來寫、敘事、寫景、狀物的文章是按時(shí)間順序來組織材料的。（三）文章組織材料的順序好，我們講解了如何整體上閱讀一篇文章，也講解了構(gòu)段方式。這是我們小學(xué)最常見的構(gòu)段方式。（二）細(xì)讀文章，弄懂每個(gè)段落的意思一篇文章，是由若干個(gè)自然段組成的，因此，對(duì)自然段的理解是理解整篇文章的基礎(chǔ)。那有的家長(zhǎng)會(huì)說，有些孩子說不完整啊，沒關(guān)系的，我們慢慢地提醒他說完整，給他補(bǔ)充，記住遺漏的要點(diǎn)，那么時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然而然地就能說完整了。在閱讀好后，問下孩子，主要人物是誰，文章主要寫了他什么品質(zhì)？：重點(diǎn)描寫景色，突出作者對(duì)景色的熱愛之情。閱讀文章首先要樹立整體意識(shí)，也就是要從整體上去把握一篇文章。大家看下這個(gè)新版的語文標(biāo)準(zhǔn)是不是提出的要求較高？我們一定要重視語文閱讀，重視閱讀的積累及答題方法的訓(xùn)練。所以你們可以分很多類別，大致類別我說的那幾種就可以了，您可以再細(xì)分。諸如動(dòng)作和孩子一起讀，多提問?！W(xué)三、四年級(jí)的孩子，筆記的書面整理家長(zhǎng)為主還是孩子為主？——三四年級(jí)有主動(dòng)性了，最好孩子自己來整理。但是一定要堅(jiān)持。讀書筆記我們盡量分好類別，比如描寫的語句；修辭的語句；議論的語句；在孩子的日常練筆和作文中，可以讓孩子去讀書筆記中挑選可以利用的語句。有家長(zhǎng)或許有疑問，認(rèn)為就是單純地背書，并不是如此。對(duì)那些“不必解”的東西，也就是孩子目前理解不了的東西，堅(jiān)決做到“不饒舌”，不和孩子說太多；對(duì)那些孩子目前還能夠理解的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“粗知大意”，先“吞咽”后“反芻”；對(duì)那些對(duì)孩子一生都用得著的東西，不但要求熟記，而且要想辦法記得快、記得牢。在閱讀中，孩子積累了優(yōu)美的詞句，并已體驗(yàn)這些詞句在文中蘊(yùn)含的情感因素，在表達(dá)時(shí)利用生活中積累的材料，才有可能用詞準(zhǔn)確，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來。燕子老師《語文閱讀理解的基本方法》語文閱讀的基本方法“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！睂W(xué)習(xí)語文的目的主要是為了講其運(yùn)用自如，掌握語言這個(gè)工具，但是目前孩子們的語文的學(xué)習(xí)上存在著各種各樣的問題，并不能很好地利用語言這個(gè)工具。第二節(jié)：首句便是中心句：說明了中國(guó)石拱橋悠久的歷史。（看標(biāo)題）說明對(duì)象的特點(diǎn)：（這是分析一篇說明文的關(guān)鍵）首先，確定此篇說明文是事物說明文。套用公式的步驟：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。在這里還有用鹽修的房子，用鹽壘的墻，連青藏鐵路一段也是從堅(jiān)硬的鹽層上通過的。（鹽湖的概況【面積和厚度】）第二句：儲(chǔ)鹽量四百多億噸，夠全世界食用一千多年。分析說明對(duì)象的特點(diǎn)沒有中心句，需要逐句分析?？梢宰兓念}型：第一小節(jié)是從鹽湖的（ ）、儲(chǔ)鹽量的（ ）和鹽的質(zhì)地（ ）等三個(gè)方面來介紹察爾漢鹽湖的。由于他質(zhì)地堅(jiān)硬，路面平坦，汽車開過這里，好像在高速公路上行駛一樣。整個(gè)湖是堅(jiān)硬如鐵的鹽。它不斷地?cái)U(kuò)大，仿佛要淹沒群山似的。 回顧公式：“這”指代，就近原則前面找。那半圓形不斷上升，越來越圓，像一個(gè)火球在天邊跳動(dòng)著，最后終于掙脫了地面。一會(huì)兒，那淡紅色加深了，范圍越來越大，把臨近的云也照得發(fā)亮。 ⑦我站在一塊大石頭上向東眺望著無際的群山，只見山峰之間白霧茫茫。爬了幾十級(jí)臺(tái)階，我實(shí)在累得不行，就坐下來休息。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是—片云誨。 ③到了中天門，剛4點(diǎn)半，天還是黑黑的，我怕耽誤看日出，不敢停留，仍繼續(xù)往前走。起頭的路不算陡，我走得很快。從而我明白了：對(duì)一個(gè)只見過一面或聊上幾句的人，不能輕易下判斷和做結(jié)論了。經(jīng)
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