【正文】 召開(kāi)項(xiàng)目論證研討會(huì)、定期參加學(xué)術(shù)交流、調(diào)研物流企業(yè)、隨機(jī)訪談、專家座談、畢業(yè)生調(diào)查與座談、召開(kāi)專業(yè)教師研討會(huì) 4 6 10 合 計(jì) 20 16 36 “ 平臺(tái)化、動(dòng)態(tài)化 ” 的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 建設(shè)物流管理專業(yè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，整合優(yōu)秀、特色教學(xué)資源，開(kāi)放資源環(huán)境，將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)信息化，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供平臺(tái)；為物流管理專業(yè)教師教學(xué)研究、共享資源提供平臺(tái)；利用平臺(tái)發(fā)布河北省現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展信息，搭建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展河北省物流業(yè)發(fā)展問(wèn)題研討環(huán)境等。 表 12 教學(xué)資源 庫(kù) 建設(shè) 進(jìn)度及資金預(yù)算一覽表 （單位：萬(wàn)元） 項(xiàng)目 內(nèi)容 合計(jì) 網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué) 系統(tǒng) 系統(tǒng)配置、專 業(yè)軟件、 專業(yè)平臺(tái)建設(shè) 11 11 22 教學(xué)資源庫(kù) 教材、課件、電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)例資料庫(kù)、試題庫(kù)、考試系統(tǒng)、音像素材 4 4 8 合 計(jì) 15 15 30 實(shí)施 教學(xué)做一體 教學(xué)模式 以提高教學(xué)效果為目的，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。 完善教師激勵(lì)、動(dòng)態(tài)管理機(jī)制， 建設(shè)一支具有 2 名專業(yè)帶頭人、 5 名骨干教師和 30 名兼職教師的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中專任教師達(dá)到 30 人，其中教授（正高） 3 人、副教授（副高） 10 人，專任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到 90%。 2． “ 雙師 ” 素質(zhì) 教師隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè) “ 雙師 ” 素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍，努力提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力， “ 雙師素質(zhì) ” 教師比例達(dá)到 90％。安排教師參加相應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)并獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，依托重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，組織開(kāi)展教師職業(yè)技能大賽，促進(jìn)專河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 25 業(yè)教師提高實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)校 “ 雙師 ” 素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 。 圖 1 5 兼職教師動(dòng)態(tài)管理機(jī)制 行業(yè)、企業(yè) 圖 12 兼職教師動(dòng)態(tài)管理機(jī)制 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 26 表 13 專任教師培養(yǎng)措施及資金投入計(jì)劃 序 號(hào) 教師 類型 培養(yǎng) 對(duì)象 培養(yǎng)項(xiàng)目 實(shí)施地點(diǎn) 培養(yǎng)目標(biāo) 投入資金（萬(wàn)元） 合計(jì) 1 專 業(yè) 帶 頭 人 李建欣 李 杰 境外 培訓(xùn) 德國(guó)、日本 、先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) 體系開(kāi)發(fā)、先進(jìn)教學(xué)方法 、調(diào)研 7 4 11 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院 國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè) 4 4 8 學(xué)術(shù) 交流 國(guó)內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 、主持省級(jí)以上科研課題 、論文，主編專業(yè)教材 3 3 6 小 計(jì) 14 11 25 2 骨 干 教 師 解翠杰 孫光明 羅 穎 焦建紅王海娟 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院 國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè) 6 5 11 學(xué)術(shù) 交流 國(guó)內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 、參與院級(jí)以上科研課題 ，參編專業(yè)教材 6 3 9 小 計(jì) 12 8 20 3 雙 師 教 師 培 養(yǎng) 羅穎 焦建紅 高迎東 劉淑靜 王海娟 孫光明 生產(chǎn) 鍛練 聯(lián)合辦學(xué)企業(yè) 系辦物流公司、超市 建設(shè) 3 2 5 新技術(shù)學(xué)習(xí) 國(guó)內(nèi)相關(guān)大學(xué)、職院、國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè) 2 2 4 學(xué)術(shù) 交流 國(guó)內(nèi)交通、物流等行業(yè)協(xié)會(huì) 設(shè) 2 2 4 小 計(jì) 7 6 13 合 計(jì) 28 30 58 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 27 （三）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，按專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技 能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大型物流公司對(duì)員工的要求越來(lái)越高，不僅要掌握硬技能，而且對(duì)軟技能如日常管理軟件操作，辦公自動(dòng)化工具的應(yīng)用等都有了一定的要求，以便適應(yīng)現(xiàn)代圖 13 專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)思路 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 28 化快節(jié)奏的公司管理模式。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 30 表 15 物流管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案 及資金預(yù)算表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地單位名稱 主要 功能 建設(shè)方式 建設(shè)模式 學(xué)生容量(人 ) 建設(shè) 時(shí)間 主要設(shè)施 投入資金（萬(wàn)元） 適應(yīng) 專業(yè) 1 連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心 真實(shí)進(jìn)行采購(gòu)進(jìn)貨、財(cái)務(wù)管理、銷售、宣傳策劃等真實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 擴(kuò)建 自建 10 2020 店面、 POS機(jī)、條碼設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、真實(shí)貨物、配套設(shè)備 2 物流管理、連鎖經(jīng) 營(yíng)、電子商務(wù) 2 電子商務(wù)中心 網(wǎng)上交易服務(wù) 商品信息發(fā)布 商務(wù)平臺(tái)構(gòu)建 客戶訂單收集 新建 自建 10 2020 辦公服務(wù)設(shè)施 2 物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)、報(bào)關(guān)與貨運(yùn)、運(yùn)輸管理、城市運(yùn)輸 3 辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心 辦公自動(dòng)化設(shè)備及各種辦公軟 件的應(yīng)用 新建 自建 10 2020 復(fù)印機(jī)、多功能打印機(jī)、掃描儀 2 物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)、報(bào)關(guān)與貨運(yùn)、運(yùn)輸管理、城市運(yùn)輸 4 第四方物流公司 注冊(cè)公司的真實(shí)體驗(yàn)和業(yè)務(wù)流程見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí) 新建 自建 50 2020 辦公設(shè)施 10 物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)、報(bào)關(guān)與貨運(yùn)、運(yùn)輸管理、城市運(yùn)輸 總合計(jì)金額 16 （ 2） 校內(nèi)仿真性物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案 針對(duì)現(xiàn)代物流對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用逐步加大，物流實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)條件必須能保障“ 以電子化物流業(yè)務(wù)流程為平臺(tái)、學(xué)訓(xùn)一體 ” 工學(xué)結(jié)合形式的實(shí)施 ，滿足專業(yè)能力遞進(jìn)式培養(yǎng)要 求，促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐融合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)互通。其機(jī)構(gòu)設(shè)置、分組輪崗實(shí)訓(xùn)工作流程如圖 1 15 和表 14 所示。 （ 1） 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 —— 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “ 物流 商務(wù)中心 ” 建設(shè)方案 新建河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流商務(wù)中心 ，設(shè)有連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)中心、 電子商務(wù) 中心、辦公服務(wù)中心、第四方物流公司 4 個(gè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)部門，完全采用公司化運(yùn)作，引入企業(yè)管理模式，教師與學(xué)生兼具企業(yè)管理人員和員工的身份，承攬實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，營(yíng)造真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境。將企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠引入學(xué)校參與專業(yè)建設(shè)與教學(xué)，建立兼職教師人才庫(kù)，逐步加大兼職教師的比例，到 2020 年兼職教師達(dá)到 30 人。按照每位教師的發(fā)展方向，專業(yè)教師到 河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司、河北快運(yùn)通物流有限公司、華宇物流有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)踐，從事生產(chǎn)實(shí)踐 活動(dòng)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和課題研究。專業(yè)帶頭人需具有 “ 雙師型 ” 教師資格，在河北省物流行業(yè)具有較高聲譽(yù)，能夠把握物流管理專業(yè)知識(shí)前沿，熟悉國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代物流管理現(xiàn)狀，具有較高的物流管理實(shí)際操作技能和豐富經(jīng)驗(yàn)。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 23 （ 2） 教學(xué)手段改革 應(yīng)用先進(jìn)的可視化編程工具、網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言以及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程教 學(xué)軟件 3 套， 為教學(xué)與學(xué)生提供參考和服務(wù)，進(jìn)行交互 式教學(xué)。 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 22 （ 3） 數(shù)字化專業(yè)資源建設(shè) 數(shù)字化專業(yè)資源是整個(gè)專業(yè)資源庫(kù)中最核心的部分，集成物流管理及相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的各類標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、核心知識(shí)、關(guān)鍵技術(shù)、最新觀點(diǎn)、典型案例等，依托互聯(lián)網(wǎng)，以文本、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫、課件等載體形式，構(gòu)建先進(jìn)、通用的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)、整合、管理和應(yīng)用各類教學(xué)資源，形成多層次、多 功能、交互式的教學(xué)、研究資源服務(wù)體系。 （ 3）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)技術(shù)路線 以《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理實(shí)務(wù)》優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)的技術(shù)路線、工學(xué)結(jié)合具體實(shí)現(xiàn)辦法為例，形成由行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員和技術(shù)專家兼職講授實(shí)踐技能課程的機(jī)制。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，工、學(xué)結(jié)合 國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)室、物流公司、校外實(shí)訓(xùn)基地 河北物流協(xié)會(huì) 石家莊內(nèi)陸港 4 運(yùn)輸管理實(shí)務(wù) 確立項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)，完成項(xiàng)目化講義編寫、課件制作、教學(xué)情境范例、真實(shí)業(yè)務(wù)流程視頻，達(dá)到省級(jí)精品課程要求。 表 4 理論教學(xué)體系 模 塊 課 程 內(nèi) 容 培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)基礎(chǔ)課程 公共基礎(chǔ) 思想道德與職業(yè)道德、實(shí)用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、演講與口才 主要培養(yǎng)職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、基礎(chǔ)能力，以通用能力培養(yǎng)為主，兼顧專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng) 專業(yè)基礎(chǔ) 物流基礎(chǔ)、物流專業(yè)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、物流法律法規(guī) 職業(yè)技術(shù)課程 運(yùn) 輸 運(yùn)輸實(shí)務(wù)、物流設(shè)施與設(shè)備 主要培養(yǎng)本專業(yè)的職業(yè)技術(shù)能力、核心技能，使其具有除勝任主要職業(yè)崗位群的工作能力外，還具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)、遷移能力，轉(zhuǎn)換相關(guān)崗位工作的職業(yè)應(yīng)變能力。人才培 養(yǎng)質(zhì)量保 障 體系如圖 4 所示。 每年不得少于 3 家企業(yè) 解翠杰 圖 3 工學(xué)結(jié)合 培養(yǎng) 模式 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè) 建設(shè)方案 8 序號(hào) 流 程 措 施 實(shí)施要點(diǎn) 責(zé)任人 利用每年上半年檢查學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基本情況，進(jìn)行專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研、人才規(guī)格調(diào)研，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整提供依據(jù)。建設(shè)內(nèi)容及改革措施： 分析職業(yè)崗位與職業(yè)能力 ，確立人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的操作層、管理層人才：德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代物流管理基本理論和專門知識(shí)，能在生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域中從事 物流業(yè)務(wù)受理、物流信息處理、 物流作業(yè)流程管理 等 工作 ，能正確選擇、熟練操作各種物流設(shè)備，具有物流現(xiàn)場(chǎng)組織、市場(chǎng)開(kāi)拓、客戶關(guān)系管理能力，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、符合社會(huì)發(fā)展需要的 “ 精操作、會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng) ” 高素質(zhì)技能型 “ 物流業(yè)務(wù)主管 ” 。 3． 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn) 、實(shí)習(xí) 基地建設(shè) 新建河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流商務(wù)中心，下設(shè)連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)中心、 電子商務(wù) 中心、辦公服務(wù)中心、第四方物流公司 4 個(gè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)部門。學(xué)生在 教育部舉辦的兩 屆全國(guó)高職高專物流技能大賽 中 獲河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)， 全國(guó)的 二 、三 等獎(jiǎng)，雙證書(shū)獲取率 100%。 物流管理專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，初步形成了由認(rèn)知性實(shí)踐 、校內(nèi)課程模塊實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。 （二）建設(shè)基礎(chǔ)