校園文化建設專題演講會心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 鉤了，這就不怪乎校長記不住、老師和學生也記不住。第二：改變教師心態(tài)。文化的根扎在教師和學生心中，生長在課程里，葉子在環(huán)境中。第四是以教科研為推進器構(gòu)建完備的學校文化建設體系。學校文化建設不能一塊一塊去做，而要一層一層去做。一是研究學校的文本資料。做文化的反思者作為一名校長必須在感悟吸收學校文化的基礎上，認真考量學校傳統(tǒng)文化精華和現(xiàn)實發(fā)展中的問題和困惑（如人文素養(yǎng)不高，服務意識不強，遵從傳統(tǒng)忽視開拓，學術(shù)嚴謹有余活力不足，教育的邏輯起點產(chǎn)生偏差等），并在文化精華與現(xiàn)實問題的矛盾中提煉出適合學校未來一段時期內(nèi)的辦學思想，這是一種文化反思。深入至人心的傳導關(guān)鍵是校長的智慧：校長行的是“心術(shù)”不是“權(quán)術(shù)”，校長主要的是領導（凝聚人心實現(xiàn)目標），而不是管理（工作設計、與實施）。所以規(guī)則的形成一定要非常注意師生的主體性的發(fā)揮，尤其要注重規(guī)則形成過程中的文化傳導，學校成員對規(guī)則制定能參與、有理解、理解基礎上就會有認同，認同基礎上就會有尊崇，尊崇基礎上就會有文化的極致。2．以文化孕育質(zhì)量是學校文化建設的出發(fā)點和歸宿。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。我們此次的培訓學習，如同鮮花嫩草感受著這陽光雨露的滋養(yǎng)，只要我們勇于探索勇于創(chuàng)新，并努力把學到知識運用到實踐中去，相信我們鄉(xiāng)下的校園文化建設也能做得很好。主要有以下認識：學校文化從來不是無源之水，它是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。而規(guī)則本身就是學校文化的結(jié)晶。有了這種文化滲透的環(huán)境就是經(jīng)典的，也是文化的。三是觀察學校所有成員的行動模式，學校文化應該深深印在每個成員的心中，體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并外化在日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進
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