【正文】 長期有目的、有系統(tǒng)、有計劃的影響；第二，可以使個性遺傳素質得到充分發(fā)展，也可以彌補個體遺傳上的不足。本世紀60年代興起社會學習論，其主要代表班杜拉認為環(huán)境、社會文化、客觀條件和模仿強化等是影響受教育者道德行為形成發(fā)展的重要因素，這兩種理論共同點在于要充分開發(fā)和利用環(huán)境條件促進學生良好道德行為的形成和發(fā)展。目前，關于校園文化的理論研究仍在繼續(xù)，對“校園文化”這一概念也存在著眾說不一的界定。這兩點是很重要的，也是其區(qū)別于其它文化的重要方面。 精神現象說。通過本項課題的開發(fā)與實施，增強學校德育工作的實效性，全面提高學生的思想道德素質，提高學校德育的整體水平。它以文化活動為載體，將校園精神文化滲透在活動中，寓教于樂。本次研究對象為黑城學區(qū)黑城明德小學，占地面積18000平方米，建筑面積4512平方米，現有12個教學班，在校生612人，輻射黑城鄉(xiāng)15個行政村，現有教職工31名，專職教師30名，教師學歷合格率100%，有市級骨干教師2名，縣級名師8名。做好課題前期的準備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等。（二）課題研究的措施加強了校園文化特色建設，營造了良好育人氛圍。同時我們追求可持續(xù)發(fā)展，努力做到自然景觀與人文景觀的和諧統(tǒng)一，合理安排花草樹木的布局，錯落有致，疏密相間，并安排文化石，鐫刻的“希望”二字的光彩奪目，突出文化氛圍，加強育人功能。在校門口矗立“書香文化校園”雕塑。我校要重視班集體建設，切實加強班主任工作，建立健全班級管理制度，嚴明班紀班規(guī)，教育學生模范遵守新的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，特別要加強學生的法制教育、心理健康教育和安全教育，狠抓學生行為習慣和紀律管理，消除學生中抽煙、打牌等不良行為，要特別注重防止和堅決制止學生校園內外打架斗毆行為，培養(yǎng)良好的班風、校風。加強愛心教育，愛生如子，師生情深，堅決消除輕視差生的現象。（4）校園文化氛圍建設。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；學生會、團委要發(fā)揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。⑤成立球類、體操隊、舞蹈隊、等體育、藝術類興趣小組，舉辦各類才藝大賽。②在全學區(qū)開展“雛風杯”征文活動，增強學生的文學情操。全面開展綜合實踐活動，從知行統(tǒng)一突出內涵。是師生們開展系列教育活動的樂園。許多學生對青山綠水，花草樹木情有獨鐘，在繪畫、作文中都占相當大的筆墨進行描繪。選修課：簡筆畫、電子琴、快樂英語、老游戲、電腦愛好者。二是選擇好教學與校園文化的最佳結合點，在教學的某一環(huán)節(jié)上，找準某一知識點或訓練點作為突破口，使養(yǎng)成教育與學科教學均達到最佳效果。建立紅領巾、小警察常規(guī)檢查監(jiān)督崗和檢查制度，做到每日一查，每周一評，每月一公布。學校無小事，事事都育人，學校無閑人，人人都育人。我學區(qū)的教師在學生需要幫助時，都無微不至地關心、體貼，給予學生溫暖。學校人文景點的建設更是別具匠心，在教學樓上鑲刻“尚德 勵志 篤學 求真”八字校訓。我校一貫把學校建成“自然環(huán)境幽雅，文化氛圍濃厚，健康向上、催人奮進的花園式學?！弊鳛樾@文化建設的目標，學校因此也多次受到臨城縣教文體局相關領導的一致好評。“文明、創(chuàng)新”也是我學校教育教學工作的重要主題，它的核心就是：知書達理、言談文明、注重創(chuàng)新、創(chuàng)設特色、 教風建設。 學校的廣播站、校報、?？榷喾N文化載體除了能為師生提供一個展示才華的基地之外，也是宣傳學校的一個重要窗口。我們要常常和孩子進行平等的對話和溝通，在溝通中，千萬切記要放下自己的架子與尊嚴，不要以指揮、命令、譴責的方式來支配孩子們的思想和行動，我們用意是以心靈的溝通來達到孩子們積極思考、增強其分析問題與解決問題的能力，由而達到其自我反省與自我完善的意向，使得他們在解決成長過程的問題中快速地成熟起來。在知識經濟時代，需要講求人的相互協作，鼓勵人與人的合作與信息的溝通，形成網絡式的發(fā)展策略。 （三）把握特色，創(chuàng)新活動，增強主題、注重實踐 寓教于樂，讓學生成為活動的主體。 在活動中，學生與家長的親情得到升華。學校在下階段將從 “感謝生命，遠離安全隱患”、“感謝生命，維護生態(tài)環(huán)境”、“感謝生命，構筑法律防線”、“感謝生命，尊重自己”、“感謝生命，體現生命價值”等方面開展系列活動 一系列的習慣教育常抓不懈我們指導各小學立足農村實際，增強工作的實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣。校園規(guī)范屬于校園文化中的制度性文化，是一所學校貫徹落實日常行為規(guī)范的條件和保證。校園網絡資源的開發(fā)與利用做的還不夠到位。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。5．對校園文化的德育功能研究的還不深入?？傊?，我們以德育教育為主，進行校園文化環(huán)境建設，使校園環(huán)境集陶冶人，培養(yǎng)人，教育人的功能于一身，積極營造“崇尚先進，健康向上”的校園道德氛圍，使學生在校園內處處受到積極向上的熏陶和影響，形成正確的價值觀和人生觀，養(yǎng)成高尚的道德人格，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好思想道德基礎。第四，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。第二，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。 （5）感謝生命，尊重自己做真人 幫助學生認識生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。使學生經常對照、感受和反思。 在2006年10月，我校學校開展感恩教育； 在20062007學年中，學校課題組與德育處等部門精心設計了“感悟班魂、感動校園、感受親情、感恩生活、感謝生命”的活動文化建設，把“生命感恩教育”作為活動文化的切入點，借助這一系列體驗活動構建我校的感恩文化。再加上當前社會中形形色色的人際關系的影響，使一部分學生的人際交往也染上了庸俗的功利色彩。在師生關系這一矛盾的統(tǒng)一體中，教師始終起主導作用，是矛盾的主要方面，所以教師一定要轉變教育觀念，積極營造成一種民主、平等、友好的師生氛圍。因此，優(yōu)化心理環(huán)境，建立良好的人際關系，是校園文化建設的一個重要方面。同時，要求教師要正確處理好與學生平等相處的心理關系，讓學生從心里感到他們的老師是真正的朋友。環(huán)境優(yōu)美的百草園、設計精致的板報、畫廊等有序、合理地遍布于學校的各個角落，不僅提高了校園環(huán)境建設的文化品味，而且為廣大師生開展校史、愛國主義、集體主義教育活動提供了理想的場所。挖掘校園文化德育教育功能，構建了我學區(qū)多層次教育體系，形成了德育優(yōu)化模式。小學生心理處在由幼稚向成熟階段的過程，面臨著許多困惑，他們的自控能力和認識能力不成熟，很容易受環(huán)境影響而產生消極心理。班級事務由學生專人專項負責，班隊干部實行輪換制，班長不是一人當一學期，而是由多人擔任值班班長，樹立團隊精神，強調合作，通過正常渠道進行競爭，形成具有良好班風的班集體，從打掃衛(wèi)生開始，從完成衛(wèi)生包干區(qū)的任務開始，從獨立按時完成作業(yè)做起，把自我教育的鑰匙交給學生，使自己真正成為學習、生活的小主人。小學生年齡低、可塑性大、反復性強，德育工作就是要反復抓、抓反復，靠一朝一夕是解決不了根本問題的，培養(yǎng)學生良好習慣要進行反復要求、反復練習、反復檢查督促。狠抓了養(yǎng)成教育，提高了德育實效（1）加大了各學科教學的德育滲透力度。（3）全面開發(fā)校本課程，創(chuàng)辦特色學校。生態(tài)園中的事物就是學生觀察、實驗的對象，學生還可以自由地展開探究活動。 ⑥“生態(tài)環(huán)境”系列教育活動。課程文化建設（1）積極組織廣大教師開展“學習新課程、走進新課程”學習研討活動，以省重點課題《雙自主四環(huán)節(jié)教育教學法》為基本思路，緊跟課改新潮，把握時代脈搏，掌握先進的教學理念與教學方法，以培養(yǎng)學生的雙自主能力為目標，以創(chuàng)設師生互動，生生互動的教學氛圍為導向，掌握先進的教育手段，建立良好的師生關系，創(chuàng)設寬松、民主、平等的學習氛圍，樹立“蹲下看學生”的理念，與學生交朋友，實行師生互動，投入滿腔熱情，用個性的魅力去喚醒學生鮮活的心靈。（5）全面開展各種科普活動，建設小氣象站；同時還舉辦“小小發(fā)明家”的小制作大賽，增強科學意識，開啟智慧大門。④開展了“知中華、愛中華”“愛我家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)”系列教育活動。要注重學校人文環(huán)境建設，營造良好的團隊精神氛圍，從而創(chuàng)造和諧、文明的校園氛圍。要大力倡導刻苦學習精神，鼓勵學生勤奮篤學、孜孜以求，奮發(fā)向上。首先，在教風建設中，我校首先加強師德教育，積極組織廣大教師撰寫關于《教師法》、《教育法》的學習筆記，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人生觀，切實提高教師職業(yè)道德素質，切實培養(yǎng)教師良好的生活作風，切實規(guī)范教師的教學行為。（5）食堂文化建設干凈衛(wèi)生的操作間、鮮嫩可口的飯菜、幽雅整潔的用餐環(huán)境，鮮艷醒目的懸掛條幅排列有序，勤勞節(jié)儉、飲水思源的意識深入內心?！蔽倚Ｔ谠O計校園環(huán)境時，不僅注重自然環(huán)境的優(yōu)化，更著力于校園文化環(huán)境的優(yōu)化，“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點，力爭讓校園內的每個字、每幅畫、每塊墻壁都能成為陶冶情操，啟智育能的好教材。首先是建設好校園硬環(huán)境。第三階段（2010年1月至2010年5月）：總結階段各實驗教師搜集整理資料。此外，本課題研究還采用了問卷調查法，實驗法、訪談法、文獻分析法及個案分析法，吸取國內外德育教育先進教育思想及成功教育經驗，結合我學區(qū)實際情況進行綜合研究。充分發(fā)揮學生主體作用，積極組織學生參加實踐活動，感悟體驗道德理念，提高思想道德認知能力，是增強學校德育實效的重要方法。校園制度文化是指學校的校紀校規(guī)、教學管理、學生管理、校園管理、宿舍管理、獎罰等各種規(guī)章制度。使學生在校園內處處受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，使學生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質。它包括校園的地理位置、地形風貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學科研設備、文化設施和生活設施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。”這一說法也被稱為“氛圍說”。在學校環(huán)境基礎上長期學校教育積累形成一所學校獨特的校園文化和辦學特色。良好的心理素質為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效的途徑。其次，馬克思主義認識論是關于人類認識的哲學學說，是關于人類認識來源及發(fā)展過程的理論。校園環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。（2）、優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)，是提高德育工作針對性和實效性的必要條件。進一步修訂完善一系列校園管理制度，包括《衛(wèi)生制度》、《綠化制度》、《升降旗制度》等，并將其實施情況納入各處室的目標管理。以正確輿論為導向 、加強校園文化陣地管理，堅持健康高雅的文化輿論導向。抓好學生的思想道德建設。校園綠化要力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”；綠化區(qū)、綠化帶、綠化樹劃到班級或處室，實行責任管理，并開展評比活動，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。一個學校的校園文化的建設是一個長期而艱巨的過程，也應是一個學校的立校之本，這需要一代代師生、一任任校領導的共同努力。這三個文件的出臺無疑是給正在蓬勃發(fā)展中的校園文化理論研究注入一針強心劑，有力的推動了校園文化的理論研究和實踐的展開。學校正是在二十一世紀初大力推進校園文化與辦學特色建設情況下，與學校特有的社會文化背景相結合，提出本課題的研究。學校春風習習，鮮花涌動，綠草如茵，垂柳依依，清新高雅，風格獨特。校園文化必然帶有時代和社會的烙印，并極大影響學校教育功能的發(fā)揮與人才的培養(yǎng)。人不僅受他所處的環(huán)境的影響，也在不