【正文】 院基礎(chǔ)課部 2）如何避免遺忘 及時(shí)復(fù)習(xí)：先快后慢，先密后疏； 嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記； 過(guò)度學(xué)習(xí)： 150% 運(yùn)用聯(lián)想來(lái)增進(jìn)記憶效果 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 37 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ?表象：是指頭腦中保存的關(guān)于事物的形象，是對(duì)事物的一種知識(shí)表征 ?想象是在外界刺激的影響下，在頭腦中對(duì)過(guò)去形成的若干表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 39 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ?想象的種類(lèi) 1）無(wú)意想象 沒(méi)有預(yù)定目的，不由自主地產(chǎn)生的想象（觸景生情，浮想聯(lián)翩）。 “ 一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特 ” ? 再造想象的順利進(jìn)行 ， 依賴(lài)于以下兩個(gè)條件 。 ? 幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式 ， 也是獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 48 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維的間接性 間接性是思維不是直接反映客觀(guān)事物的，而是借助事物的其它媒介來(lái)反映事物本身。（聯(lián)本） 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 52 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維的種類(lèi) 根據(jù)思維的內(nèi)容 邏輯思維 動(dòng)作思維 形象思維 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 53 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 形象思維 形象思維是運(yùn)用腦內(nèi)已有表象，解決問(wèn)題的思維稱(chēng)為形象思維，如房間布置設(shè)計(jì)，路徑選擇等。 如高興和恐懼的內(nèi)在感受不同，痛苦和驚奇的內(nèi)在感受不同。 ? 面部表情是天生的、在全人類(lèi)意義是一致的： 如艾克曼研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自 10個(gè)不同國(guó)家的人對(duì) 30張表情照片的辨認(rèn)出現(xiàn)了高度一致性。 單獨(dú)使用：如表達(dá)開(kāi)始、停止、同意、反對(duì)等情緒。如滿(mǎn)意、愉快時(shí)心跳正常；而恐懼或暴怒時(shí)，心跳加速，血壓升高，呼吸加快等。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 69 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 3）組織功能 斯若夫（ Sroufe， 1979）提出情緒作為腦內(nèi)的檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)其他心理活動(dòng)具有組織作用。如嬰兒只能用表情來(lái)表達(dá)需要，獲得成人關(guān)注。 通常由重大事情引起，如重大成功后的狂喜等。 人在應(yīng)激狀態(tài)下，會(huì)引起一系列生物反應(yīng)。 審美標(biāo)準(zhǔn)：不同文化背景下既有共同點(diǎn)，也有不同的地方。 ?沖突的類(lèi)型 雙趨沖突 雙避沖突 趨避沖突 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 81 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 兩種或兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引個(gè)體，只能選擇其中一種目標(biāo)，必須放棄另一目標(biāo)時(shí)即出現(xiàn)雙趨沖突。所謂堅(jiān)忍不拔、百折不撓。 二、個(gè)性心理特征 ? 是一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特征 。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 99 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 耶基斯 — 多德森定律 動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 100 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ?主要觀(guān)點(diǎn)： ?①并不是動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，效率越高 ?②具體活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間是一種到 U形曲線(xiàn)關(guān)系。 ?特殊能力：某些專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中所需要的能力，如音樂(lè)家所需的音色音調(diào)的分辨能力。有的擅長(zhǎng)音樂(lè)，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的精于書(shū)法，有的善于文學(xué)創(chuàng)作。 這類(lèi)人要注意加強(qiáng)耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)。 心境平穩(wěn)、不易激動(dòng)，很少發(fā)脾氣。膽小、不喜歡拋頭露面，反應(yīng)遲鈍。 誠(chéng)實(shí) —— 虛偽、勇敢 —— 怯懦、謙虛 —— 驕傲、 輕信 —— 多疑、勤勞 —— 懶惰、果斷 —— 憂(yōu)柔寡斷 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 117 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 性格類(lèi)型 德國(guó)心理學(xué)斯普蘭格 依據(jù)人類(lèi)社會(huì)文化生活的六種形態(tài)，將人劃分為六種性格類(lèi)型 ： ① 經(jīng)濟(jì)型。 ⑤ 社會(huì)型。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 123 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 eg5vAVrYt8mYPu7FJJqX)rWGpamp。n$%luE+9wjnGC YDlaf( T*XEjK8rJKx6Ua(pXWESQKdi6dLD1dy7nz3+amp。QhU xgnsgnSFgQcuePTkS$3!bjagLTpN9y9RM2Ky7r4faUd1n2Zfgu9lKQmZZat6tsAT2ataBBuyD vjqTDl9) fM5myy99kgi$fjFUKu!pZfQ(ovXl9LjK%FUIm14vgLAqFPUwMqo!amp。21oRfl Arq5)U1jsT6aUYON 1sY8TaY6o7N PyMz5HhjsU SpglNUOnqe$MVWr 8qZamp。Ky)i +!i2NZkUTN xl QsK6a(0uiAIQ9UNp8myS*Hamp。sa!csUTwx(B6amp。sbdcg6Jq5kV5iTe8uN Zyqamp。u)YcI)3E*zWRjlcOva8Tb9D vz%y+VSEOxsXjC (AsxggMo$Ti1C!JRZamp。tXum)j8lNqPqHTHD2woKt8jd4Wqk(jz( AyigHO3+ w7HbG2eHPx7SxD!S2Ubf1Q7FWd0eJ4tU 8YJdD c0$63jbnc!zZ*L*z%4PBc7Xg8( wg56gHWjebdLUrh*bJaqQL3%hpR) xAU pX54knEzPkdsamp。s1rf$%CAT1(jCljR VZamp。Co+nhyR )RUlR 6Z!mBT5vvu) LbWFcRAo5hwhrEGpg39dxn5EbCgjLva( wMSGR cZZq4yjf*Pui khcSh1$j kOcKt%bcKz1KhMduTCKnXDXC Y!v1se(C(BkcG!1S+b+ mvWTXM LHLN Y64indBVA5KBDFEnccEpsOkamp。T2N2SRJn9C k%mXW yGdM 12GuMoB4hM+NUOBm$Wht+%Z1T85auKZhR I3Q%SuXY542a*OjXaQg+u)QGQzf3$r(YRE)LKOfSSSBtMYW( WT6esVk*D79e62+!EIV)amp。yZUo3iXDzjo)qT1JqpWxD47NnG$GRGTcPfb4wtpuOkVPW*%TKdtv1sodC +j5t2XBZRLE9PujA55ITNamp。 ?自陳測(cè)驗(yàn)法： 16PF， MMPI等 ?投射測(cè)驗(yàn)法：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)等 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 120 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 區(qū)別 從起源來(lái)看 從可塑性來(lái)看 從內(nèi)容來(lái)看 聯(lián)系 相互滲透、彼此影響 氣質(zhì)和性格的關(guān)系 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 121 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思考題 ?如何理解“性格決定命運(yùn)”。 ③ 審美型。 對(duì)粘液質(zhì)學(xué)生：要有耐心和熱心，發(fā)展其靈活性與積極性 對(duì)膽汁質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)自制力。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 114 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 抑郁質(zhì)類(lèi)型的特征（小） ? 性情脆弱、情感發(fā)生緩慢而持久，動(dòng)作遲鈍、柔弱易倦。 該類(lèi)型的人適應(yīng)性強(qiáng)、善于交際，待人熱情，學(xué)習(xí)上領(lǐng)會(huì)問(wèn)題快。易發(fā)脾氣，性情暴躁、易怒。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 105 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 能力的水平差異 ? 能力發(fā)展水平上具有明顯的個(gè)體差異。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 101 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 二、個(gè)性心理特征 一）能 力 1）能力概述 概念 能力是人順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。 ?大多數(shù)人的需要層次是一個(gè)固定的系列，但人與人這間有差異，故有例外情況。 ?與自制性相反的是任性。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 86 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 果斷性 ?善于抓住機(jī)遇，快速有效地采取決定，并執(zhí)行決定。 ：舍己為人，樂(lè)于助人的行為帶給人美的評(píng)價(jià)。 如果個(gè)體的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并受到別人的積極評(píng)價(jià)。 激情并不總是消極的，重大成功時(shí)興奮，有很大的激勵(lì)作用。如失去親人引起長(zhǎng)時(shí)間的郁悶；性格內(nèi)向的人更易受刺激的影響。 消極情緒使個(gè)體感到悲觀(guān)、失望，接納程度下降，攻擊性增強(qiáng)。適度的情緒興奮，可以使身心處于最佳的活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)而推動(dòng)人們有效完成工作。 播音員在轉(zhuǎn)播球賽時(shí)，聲音急促，高昂，表達(dá)緊張而興奮的情緒；而播出領(lǐng)導(dǎo)人逝世的消息時(shí)，語(yǔ)調(diào)緩慢、低沉。 如艾克曼研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自 10個(gè)不同國(guó)家的人對(duì) 30張表情照片的辨認(rèn)出現(xiàn)了高度一致性。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 61 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 ? 人臉的不同部位具有不同的表情作用： 研究發(fā)現(xiàn)： 眼睛對(duì)表達(dá)憂(yōu)傷，口部對(duì)表達(dá)快樂(lè)和厭惡很重要。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 56 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 57 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 思維品質(zhì)及培養(yǎng) ?思維的廣度； ?思維的深度； ?思維的獨(dú)立性和批判性； ?思維的靈活性和敏捷性； ?思維的邏輯性 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 58 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 二、情緒情感過(guò)程 情緒情感概述 定義：人腦對(duì)客觀(guān)事物是否需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。 ? 綜合： 即在頭腦中把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來(lái)的過(guò)程。 ———— 恩格斯 知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)，而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。 ? 創(chuàng)造想象的進(jìn)行有賴(lài)于以下條件 。 ? 做夢(mèng)是大腦正常的生理功能的表現(xiàn)，于身體無(wú)害。 ? 使人超越時(shí)空的限制去獲得更多的知識(shí)。通過(guò)特殊的方式能恢復(fù)，如催眠或自由聯(lián)想。 ?告訴你一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，按照它去撥號(hào)，但打過(guò)之后，再問(wèn)該號(hào)碼，忘了。 就信息加工理論而言 ， 保持即為儲(chǔ)存 。 1991年 5月流落到安徽無(wú)為縣姚溝鎮(zhèn)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 21 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 二）知覺(jué) ?概念：知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物整體屬性的反映。 ?第二信號(hào)系統(tǒng)：以詞和語(yǔ)言為條件刺激物而建立的條件反射系統(tǒng)。 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 9 湖南警察學(xué)院基礎(chǔ)課部 小視窗 有損大腦的生活習(xí)慣 長(zhǎng)期飽食 蒙頭睡覺(jué) 輕視早餐