【正文】 C 練好毛筆字有助于寫好鋼筆字D 瓦特觀察水壺里的水燒烤后，壺蓋被蒸汽頂開，由此發(fā)明了蒸汽機(jī)75 “愛國守法”的教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的具有職業(yè)行為要求是（）A 全面貫徹國家教育方針B 自覺遵守教育法律法規(guī)C 依法履行教師職責(zé)權(quán)利D 保護(hù)學(xué)生的生命安全76 按照科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，前習(xí)俗水平包括的發(fā)展階段是（）A 自我中心階段 B 服從與懲罰定向階段C 樸素的利己主義定向階段 D權(quán)威階段77 小紅是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績不佳。（ ）。（ ）、最主要的功能是榜樣或示范作用。（ ）、現(xiàn)成的知識體系。（ ），突出高中階段以分科課程為主的特點(diǎn)。（），通過兒童的主動活動和探究獲得經(jīng)驗(yàn)，這意味著完全取消了教師的指導(dǎo)作用。2. 【答案】B。解析：A描述的是教育的地位和作用。解析：陶行知師從杜威，提出了生活教育理論：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。10. 【答案】C。根據(jù)題意，選橫向組織。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。20.【答案】C。所謂的教學(xué)過程最優(yōu)化就是指在一定教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師花最少的時(shí)間和精力活的最好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的最佳發(fā)展。24.【答案】C。解析：不同的人對于孩子的教育卻能取得不同的效果，說明主體更換以后發(fā)揮的作用不同，對于問題的解決因素中定勢既有積極的作用又有消極的作用。 ——孫敬修。34.【答案】A。行為性目標(biāo)是以設(shè)計(jì)課程行為結(jié)果的方式對課程進(jìn)行規(guī)范與指導(dǎo)的目標(biāo),它指明了課程結(jié)束后學(xué)生自身所發(fā)生的行為變化。當(dāng)他讓越來越多的人參與拉繩時(shí)，林格爾曼發(fā)現(xiàn)盡管總體拉力增加，但每個成員施加的平均拉力減少，這與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)成員更賣力的傳統(tǒng)理論相悖。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》當(dāng)中規(guī)定，學(xué)校以下情形無法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。解析：中國近代學(xué)制首次實(shí)施的是癸卯學(xué)制。解析：新課程改革的具體目標(biāo)中關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的改革中指出，應(yīng)該體現(xiàn)出課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。故該題答案為ABCD。59.【答案】BC。解析：綜合課程有三個研究對象，學(xué)科本位、社會本位以及兒童本位。解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。(3)提高教育評價(jià)的科學(xué)性。解析：學(xué)習(xí)是通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而形成的，而B、D都是依托學(xué)生先天遺傳因素所導(dǎo)致的，而AC符合定義。78 【答案】AD 解析：角色失調(diào)包括角色沖突、角色失敗、角色中斷、角色不清。84.【答案】。91.【答案】√。98.【答案】。104.【答案】√。111.【答案】。也就是說,在難度較大的任務(wù)中，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。119.【答案】√。解析：兒童中心課程主張依據(jù)兒童的興趣和動機(jī)，通過兒童的主動活動和探究獲得經(jīng)驗(yàn)，教師在從中發(fā)揮協(xié)助作用。解析：耶克斯和多德森定律表明，各種活動都存在一個最佳的動機(jī)水平。107.【答案】√。解析：課程是先于教學(xué)過程預(yù)先編制好的、現(xiàn)成的知識體系這是傳統(tǒng)課程觀的誤區(qū)，認(rèn)為課程是封閉的、固定的，這樣的課程觀未能把學(xué)生從特定的教學(xué)活動方式中實(shí)際獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也看成是課程。94.【答案】。88.【答案】√。解析：《中華人民共和國教育法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。71. 【答案】AB。解析：綜合實(shí)踐活動課包括信息技術(shù)教育、探究學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)于社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育69. 【答案】AD。65.【答案】AC。三個要素缺一不可。解析：新《義務(wù)教育法》明確了我國義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性（義務(wù)性）。解析：西周國學(xué)、漢代太學(xué)、唐代國子監(jiān)均屬于官學(xué)體系，宋代書院屬于官學(xué)體系之外的地方性私人教育組織。解析：關(guān)于學(xué)校的法律地位，有多種典型觀點(diǎn)。46 【答案】B。解析：班級是學(xué)校管理的基層組織，是開展教學(xué)活動的基層組織，也是開展其他教育活動的基層組織。它是為學(xué)生提供了活動的領(lǐng)域，至于結(jié)果則是開放的。解析： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》明確提出，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。31.【答案】B。解析：教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。解析:教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)教師時(shí)代特征和對于師德的本質(zhì)要求，其中的核心關(guān)愛學(xué)生，其實(shí)質(zhì)就是對于學(xué)生的關(guān)愛與責(zé)任。 (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。17.【答案】C。作為教師的學(xué)科知識與教學(xué)知識、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐知識的一種高度融合，學(xué)科教學(xué)知識是教師在特定課堂環(huán)境中對學(xué)生所需知識內(nèi)容的一種選擇和教學(xué)形式的一種創(chuàng)造。12. 【答案】B。生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo),關(guān)注的不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo),而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)活動的實(shí)際進(jìn)展提出的相應(yīng)的目標(biāo)。解析：有了固定的場所、有了專門從事教育的人，這些都是教育相對獨(dú)立的形態(tài)的特點(diǎn)?？v向組織即按照知識的邏輯序列，從已知到未知，從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。（）、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。（），學(xué)校教育是一種重要的人力資本投資形式。（ ），兒童習(xí)得社會行為的主