論文—綠色教育理念下小學(xué)德育的研究課題研究方案-文庫吧在線文庫
【正文】 持續(xù)發(fā)展意識的高級人才，必須要有“超前”意識，即從現(xiàn)在起大力抓好 “綠色教育 ”。以主體教育理論為指導(dǎo)，通過廣泛開展有關(guān)經(jīng)濟(jì)社會與人類可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)知識與科學(xué)思想教育；同時(shí)在著 力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體精神與相關(guān)能力的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生集體的主體責(zé)任意識、主題合作意識和相關(guān)能力，以及學(xué)生個(gè)體、集體的社區(qū)參與意識、社區(qū)責(zé)任意識與相關(guān)能力。以著眼于學(xué)生全面發(fā)展，各方面素養(yǎng)提高來設(shè)計(jì)優(yōu)化校園文化環(huán)境的各種活動，各種活動都要體現(xiàn)人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的融合。根據(jù)學(xué)校的具體情況，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從本校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心策劃、擇優(yōu)取美，營造的校園文化環(huán)境和開展的德育活動才能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)特色。如：在學(xué)校要道上設(shè)置簡潔有力的格言、主題鮮明的圖案；在走廊或櫥窗中布置個(gè)性化的校務(wù)、教務(wù)公開欄；在 綠化帶 中插上由學(xué)生自己撰寫的環(huán)境保護(hù)標(biāo)語牌；在各班內(nèi)設(shè)置分類垃圾箱，進(jìn)一步開展廢品回收、再利用實(shí)踐活動；成立各種志愿服務(wù)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生對校園自主管理等。因此，我們開始淡化強(qiáng)制，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，研究如何把這些制度以富有人情味的形象展現(xiàn)在學(xué)生眼前，賦于人文色彩，變制度為心靈感召。引導(dǎo)教職工開展?fàn)巹?chuàng)文明辦公室、文明教師活動。綠色教師有九大目標(biāo)，但歸根到底是要為社會培養(yǎng)出關(guān)愛自然、個(gè)性鮮明而富有創(chuàng)造性的綠色學(xué)生。讓校園洋 溢人文關(guān)懷精神，讓課堂充滿民主、平等氣氛，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。實(shí)踐綠色德育，班級是最主要的基地。倡導(dǎo)“為家庭添新綠，為家庭添文明，為鄰里添和睦”的系列活動，促進(jìn)家長素質(zhì)的提高。 理論技術(shù)保障系統(tǒng)：基礎(chǔ)理論研究和實(shí)驗(yàn)人員理論修養(yǎng)的提高，是實(shí)驗(yàn)工作順利開展的根本保障。 進(jìn)行社會評估，得到社會、家長等各方面的認(rèn)可、肯定。進(jìn)行定期檢查評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題并提 出改進(jìn)意見，保證實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。 （ 1）準(zhǔn)備階段：（ 2020 年 1 月至 2020 年 8 月）選題，討論并制定、完善課題研究方案，組織培訓(xùn)教師。孩子將在這樣的基地中快樂地成長。讓孩子自主，尊重孩子的意志，張揚(yáng)每個(gè)孩子的個(gè)性。 （ 1）組織開展系列化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的綠色理念。規(guī)范教師用語，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 努力塑造具有可持續(xù)發(fā)展的綠色教師。班級的布置由學(xué)?？傮w設(shè)計(jì)大塊，再由各中隊(duì)創(chuàng)造性地進(jìn)行細(xì)化、美化。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和理論研究法檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)踐性原則。 造就具有可持續(xù)發(fā)展能力的綠色教師。 為此，學(xué)校遵循 “文化是行為的精神支柱”和“環(huán)境是育人力量”的科學(xué)理論，運(yùn)用“綠色教育”理念、現(xiàn)代化的教育技術(shù)，追求人與自然的和諧，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)綠色校園文化，開展綠色德育研究， 促使我校師生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代文明
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1