論文—綠色教育理念下小學(xué)德育的研究課題研究方案(存儲版)
【正文】 究，研究者參與實(shí)踐，根據(jù)具體情況，邊實(shí)踐邊修改。各班的黑板報(bào)要改革，力求少用粉筆，注意環(huán)保。我們將不斷豐富構(gòu)建校園的精神文化體系，幫助廣大師生樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定 的信念，形成科學(xué)的態(tài)度，開拓的精神和高尚的品德，建立起和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關(guān)系和客觀公正、相互理解、抑惡揚(yáng)善的集體輿論環(huán)境，在潛移默化中形成體現(xiàn)全校師生精神面貌的良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開展行政承諾制、教師承諾制，提高工作效率。 通力合作，努力培養(yǎng) 能關(guān)愛自然、個(gè)性鮮明的 綠色學(xué)生。在我校開展的《我們的承諾》宣誓活動(dòng)中，有這樣話語 :對孩子微笑，任何一個(gè)孩子不會受到冷落和歧視。綠葉象征健康、成長，也象征著文明、友善。 八、研究的對象、周期與步驟 研究對象 ：本校一至六年級； 研究周期：三年（ ~） 研究步驟：實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段進(jìn)行。 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的檢查、評估，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步有序的發(fā)展。 爭創(chuàng)廣元綠色學(xué)校。一方面是選擇關(guān)鍵性的課題作深入的探索，一方面是做好基礎(chǔ)理論的宣傳和培訓(xùn)，為實(shí)驗(yàn)全過程提供有力的指導(dǎo)，幫助實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足。 C、建立“綠色社區(qū)基地”。我們要鼓勵(lì)師生針對本班特點(diǎn)，確立具有各自風(fēng)格與追求的班級奮斗目標(biāo)，并進(jìn)行有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學(xué)、共賞、共享的樂園。老師要像愛護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。因此，每個(gè)教師都要有責(zé)任、有義務(wù)地加強(qiáng)自身素質(zhì)，在教育方法上下苦功，力求形成自己獨(dú)特的教育、管理風(fēng)格。通過宣傳先進(jìn)教 師事跡、塑造名師工程，引導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、和睦相處；通過關(guān)愛每位教師的送溫暖活動(dòng)，塑造家庭型的校園氛圍；通過危機(jī)感、緊迫感、成就感的教育，引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作。在此基礎(chǔ)上，通過小學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)大雁班、天鵝班、推普班，爭當(dāng)文明生等新世紀(jì)我能行系列活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為；通過互愛互助獻(xiàn)愛心活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)人情美，同時(shí)培植同學(xué)之間的友愛，利用各種渠道培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的情感。同時(shí)，在創(chuàng)設(shè)豐富多彩、積極向上的班級環(huán) 境時(shí)，重視文化性物質(zhì)環(huán)境、社會性環(huán)境、參與性環(huán)境、挑戰(zhàn)性環(huán)境、心理性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以形成民主、和諧、相互理解和支持的班級人際關(guān)系。 六、研究方法 實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)法：做好實(shí)驗(yàn)前、中、后期的檢測工作，并作好記載。 主體性原則。 三 、研究目標(biāo) 通過研究，特別是通過具體研究過程，促使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，文化底蘊(yùn)進(jìn)一步積淀，進(jìn)一步提升學(xué)生各方面的綠色人文素養(yǎng)。實(shí)施 “綠色教育 ”決不是應(yīng)時(shí)之舉、權(quán)宜之計(jì)，而是擺在學(xué)校教育面前的一項(xiàng)長期任務(wù)。所以提高對 “綠色教育 ”的認(rèn)識，為 21 世紀(jì)培養(yǎng)具有友好的環(huán)境保護(hù)和可
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