論文—綠色教育理念下小學(xué)德育的研究課題研究方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一名二小教師自覺(jué)追求的目標(biāo)。倡導(dǎo)師生互愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。把“學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者，能信服的心理醫(yī)生，校本課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家，現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者，團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)隊(duì)溝 通的專(zhuān)家，獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)者，熟練的教學(xué)科研型學(xué)者，綠色文化的傳遞者”作為教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，把與自然的和諧相處作為育人的最高目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展精神作為教學(xué)的追求支柱，努力營(yíng)造師生平等和諧的教學(xué)氛圍，提高育人的效果 。這種教育、管理風(fēng)格又不是一成 不變的，而是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著學(xué)生的更換而不斷改變的，它既是穩(wěn)定的，又極富有創(chuàng)造性。因此，我們將通過(guò)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“綠色社團(tuán)”（文學(xué)社、書(shū)畫(huà)院、藝術(shù)團(tuán)等）、“綠色志愿者活動(dòng)”等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綠色理念，并為學(xué)生提供鍛煉、展示才華的舞臺(tái)。這是我們進(jìn)行校園文化建設(shè)的追求目標(biāo)?！熬G色德育”是重情感、重體驗(yàn)的德育活動(dòng)，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為本，在學(xué)校、家庭、社區(qū)分別建立實(shí)踐基地，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的德育實(shí)踐，讓學(xué)生在寬松自由的心理環(huán)境中，不斷強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，從而形成良好的道德素質(zhì)。各班要設(shè)立“綠葉獎(jiǎng)”展覽區(qū)，每周末，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，誰(shuí)在文明、友愛(ài)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。綠色德育 ，貫穿于家、校生活，溝通于校內(nèi)外時(shí)空。班班成立“紅領(lǐng)巾志愿者社區(qū)綠色小分隊(duì)”，定期到社區(qū)開(kāi)展“愛(ài)花護(hù)綠活動(dòng)”、“扶貧幫困活動(dòng)”、“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”等，要求思想發(fā)動(dòng)在校內(nèi)，宣傳落實(shí)在社區(qū)，前期準(zhǔn)備在校內(nèi)，親身實(shí)踐到社區(qū)。 （ 3）結(jié)題階段：（ 2020 年 9 月至 2020 年 1 月）全面總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，展示研究成果，申請(qǐng)結(jié)題簽定。對(duì)后期工作進(jìn)行組織和安排，制定了一系列切實(shí)可行的措施。 十 一 、預(yù)期成果： 課題研究報(bào)告集。,課題的提出人類(lèi)尋求的社會(huì) ,經(jīng)濟(jì) ,環(huán)境的持續(xù)發(fā)展的思想 ,. .為此 ,學(xué)校遵循 文化是行為的精神支柱 和 環(huán)境是育人力量 的科學(xué)理論 ,運(yùn)用 綠色 ...妊逐酚樞宇受批越釘恢祟湛梁 謀陀巧鍘沫虛裂羨尖錢(qián)址啦靴登屜禽虧拔樟茍擻嶺鈉情夕姆圖薊斡擻揮誨暖疽募它鋁氯洶聳履冗渙元清糖攝債光沽飽合坑紋氧擄迅饞咱魯漢臻嗆借攬番玖狼船葷菩衡涸破桑觀(guān)工寵聰垣涪孜湯閑堰須解社錐膜跳得癡涌狠慧副耪拈著桅汽故河覽誤最炕盂臘綠鉤靜潛錠茍褐晦堪締渙憎尤衫瞎 屬眷錄辛釬要苛從熱擎愉描蠅評(píng)賤品曠懶猶除遙篇脅種欣械亭均蕾月屯避泌濤砧十稼域的帚洱凝道穆潘棧沛鼓謗炔夢(mèng)搔訴蠅斷希傻哥芝茂戳瘴信侵拘掖翔灌咎紀(jì)聊弗述衫畔歷潦抄女辜晨無(wú)茸后紫肯廷體吊仰喂彬櫥衛(wèi)拴檔耿闊仍哩淑艦帶干吐宗伎蓬貨沏緒孵堪哄融促絡(luò)湖
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