論文—綠色教育理念下小學德育的研究課題研究方案(文件)
【正文】 色家庭基地”。 C、建立“綠色社區(qū)基地”。 （ 2）實施階段：（ 2020 年 9 月至 2020 年 8 月）組織開題，討論、制定階段實施規(guī)劃，展開研究，積累資料，中期評估。一方面是選擇關鍵性的課題作深入的探索，一方面是做好基礎理論的宣傳和培訓，為實驗全過程提供有力的指導，幫助實驗教師總結經(jīng)驗，糾正不足。 課題經(jīng)費保障：學校在經(jīng)費較緊張的情況下，準備投入 2 萬元用于本課題研究。 爭創(chuàng)廣元綠色學校。 綠色德育教案、論文、經(jīng)驗總結專輯。 加強對實驗的檢查、評估，促進實驗工作穩(wěn)步有序的發(fā)展。 九、研究的組織機構 專家顧問組 羅國林（廣元市中區(qū)教育局教研室主任） 陸秀娟（廣元市中區(qū)教育局教研室副主任） 江 川（廣元市中區(qū)教育局教研 理論室負責人 ） 課題領導小組 組長：郭明華（校長） 副組長：徐龍安（支部書記）、王麗君（副校長） 組員：王進友（教導主任）、茍國筠（教科室副主任）、楊曉蓉（教導副主任） 課題研究小組 組長：茍國筠 成員：王進友、楊曉蓉、蒲俊霞、邱清碧、李艷、吳聯(lián)蓮、龔建華、蔡娟、李光清 張教華、梁成英、趙靜、鐘天秀、潘濤、楊杰、薛丹、敦惠蓉、郝躍、焦玉瓊 秦淑玲、鄔繼江、匡成華 、畢霞、榮芳、許小琴、向萍 十、保障措施 組織保障系統(tǒng)：教科室具體負責政策制定、 布局安排、結構調(diào)整、決策咨詢、資料服務、整體設計、實驗指導、組織評價、負責指導課題實施，開展教學研究，實施教學評價，提升研究成果。 八、研究的對象、周期與步驟 研究對象 ：本校一至六年級； 研究周期：三年（ ~） 研究步驟：實驗分三個階段進行。我們將利用好家長學校積極宣傳，并提出“小手牽大手，文明齊步走”的要求。綠葉象征健康、成長，也象征著文明、友善。 A、建立“綠色班級基地”。在我校開展的《我們的承諾》宣誓活動中，有這樣話語 :對孩子微笑，任何一個孩子不會受到冷落和歧視。 （ 2）處處體現(xiàn)學生是學校的主人，培養(yǎng)學生的自信心。 通力合作，努力培養(yǎng) 能關愛自然、個性鮮明的 綠色學生。 （ 4）努力形成個性化的管理風格。開展行政承諾制、教師承諾制，提高工作效率。 （ 2）創(chuàng)設良好的人際關系氛圍。我們將不斷豐富構建校園的精神文化體系，幫助廣大師生樹立遠大的理想和堅定 的信念，形成科學的態(tài)度，開拓的精神和高尚的品德，建立起和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關系和客觀公正、相互理解、抑惡揚善的集體輿論環(huán)境，在潛移默化中形成體現(xiàn)全校師生精神面貌的良好校風、教風、學風、班風。這些制度左一個“嚴禁”，右一個 “
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