學習農家貴老師先進事跡心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 得更好的是什么，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。農老師的精神對我的人生價值觀、教師觀都產生了巨大的影響，更進一步地豐富了我對于“人民教師”的理解。 師者，需要有準確的人生定位，需要有平衡的心態(tài)。 我們一個人的心理健康狀態(tài)已成為當下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個健康向上的心態(tài)，才有可能給學生以積極的影響。村民經過集體商量，借了縣皮防站建在該村門診部的一間房子做教室， 1986 年 9 月 1 日，麻風村小學正式開學上課了，農加貴也從那時起成了這里的一名代課老師。 農加貴老師用非凡的勇氣，選擇了 27 年的堅守，進而感動世人。聽說麻風病，人們總會不寒而栗，更別說“麻風村”了。學習他的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤，我被農加貴教師的語言和行為所感動。 通過學習，我不禁思考：“如果眼里沒有責任 ，農老師能將這么繁重的任務完成嗎？如果眼里沒有責任，能將這些孩子教好嗎？如果心中沒有大愛，能把村民當作自己的衣食父母嗎？如果心中沒有大愛，能把別人的孩子看得比自己的更重要嗎？在這些簡單而平凡的事情中，農老師是用愛與責任撐起了師德的一片天空呀。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。不管是劉風老師扎根于生活土壤的草根式教育研究，我都覺得給了我很大的啟發(fā)。農老師對我的人生價值觀、教師觀都產生了巨大的影響，更進一步地豐富了我對于“人民教師”的理解。師者，需要有準確的人生定位，需要有平衡的心態(tài)。我希望接下來的時間自己可以從以下幾個方面來努力：完善自我、了解自己，并有計劃地提升個人能力；調節(jié)心態(tài)、保持愉快、積極的情緒，爭取和學生一起努力做自己喜歡的那個自己。當人單純地把一些功利化，物質化的東西作為衡量自己生活水平的標準，很容易產生因為而帶來的內心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應該把注 意轉向內心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。也就是我們在工作中忘記了服務對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重 學生、歧視學生的情況。將課堂生活化，把各種生活元素帶到課堂中來。教師 是改造心靈的事業(yè)。 最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深 遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。農老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知 若渴的山里娃。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農加貴老師是我們身邊的一面師德明鏡，可以照襯出我們教書育人過程中的瑕疵；農加貴老師是我們身邊的一桿師德標尺，可衡量出我們自己的師德師魂，給予我們學習榜樣的無窮力量。村民極大的熱情深深感動了農加貴，農加貴決心留下，盡自己的所能教好學生以回報村民。有一種快樂，沒有擁有過就不知其中的純粹。 記得有句禪語說“人生不過一床、一碗、一尺地”我們一個人要活下來所必需的東西其實并不多，往往是那些外在的浮華帶來了我們內心的疲憊。也就是我們在工作中忘記了服務對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重學生、歧視學生的情況。我希望接下來的時間自己可以從以下幾個方面來努力：完善自我、了解自 己，并有計劃地提升個人能力；調節(jié)心態(tài)、保持愉
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