【正文】 教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi) 充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。加強課程建設(shè)，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。20_年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎 。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。 在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數(shù)學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，進行分享交流 。 重視省編教材的研究和教學。 三、課題研究方面： 課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究 ，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結(jié)題時我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期研究報告、結(jié)題研究報告等。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究價值。 新教師的業(yè)務培訓活動。教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。 _x 的《隊列隊形》語言激情，針對重難點，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學個性較突出。本學期主要做了以下工作： 用敏銳的眼光審視自身教學。本學期撰寫兩篇論文。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲 活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。加強課程建設(shè)，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。20_年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎 。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。 在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數(shù)學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，進行分享交流 。 重視省編教材的研究和教學。 三、課題研究方面： 課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結(jié)題時我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期研究報告、結(jié)題研究報告等。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究價值。 新教師的業(yè)務培訓活動。 本人在專業(yè)課程的學習上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。 在操行品德方面，我各方面表現(xiàn)也很出色。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。 在學校層面開展的“行動研究”、“校本培訓”等科研活動，就是旨在幫助廣大教職工根據(jù)自己平日教學的實際情況和出現(xiàn)的問題選擇一些力所能及的研究課題，并在實際科研活動中予以指導和培訓。教師的教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。，提高了學生的學業(yè)成績。從實驗研究的前后對比來看，實驗后實驗班的成績大大高于對比班的成績，說 明研究較有成效。 習語文的積極性，從面向全體、因材施教的理論出發(fā)，有助于構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應的農(nóng)村中學語文科學教學模式和評價體系。篇四：科研工作自我鑒定科研工作自我鑒定 科研工作自我鑒定 (一 )：本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。 立足教學、搞好教研組工作 在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。 管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所有教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究 目標合理、可行。 形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法：（ 1）確立主題。（ 2）多層面的評價主體。 構(gòu)建了情境體驗作文教學的模式，提出了教學設(shè)計中應遵循的基本原則，以及課堂教學的基本模式。課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。具有一定的理論和實踐意義，具有較大的推廣價值。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學之中，并為之形成了有力的保障。通過專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個步驟：第一步，加強學習，提高理論水平；第二步：制 定研究方案，要在實踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進行對比，總結(jié)成績，查找不足。教師在省市級以上刊物發(fā)表論文 10 篇，多篇論文在省市組織的論文評比中獲獎。（ 5）反思評價。 一、研究的主要結(jié)論與觀點： 構(gòu)建了情境體驗作文的教學模式：（ 1）組織活動，營造氛圍，誘發(fā)學生的體驗。 第四篇：課題自我評價 課題自我評價 本課題在甘州區(qū)教育局教研室相關(guān)人員的悉心指導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于“學生的持續(xù)發(fā)展和終 身發(fā)展”，開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學系統(tǒng)和評價體系。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調(diào)用做好積極準備。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統(tǒng)計，上報統(tǒng)計結(jié)果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設(shè)備使用情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假?？蒲泄ぷ髯晕诣b定 (二 )： 時光匆匆而過，一學期 的工作即將結(jié)束，本學期，我們信息技術(shù)組的老師在這個學期順利地完成了相關(guān)的各項任務，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下： 立足實際、搞好教學。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。據(jù)統(tǒng)計，在課題研究期間，課題組成員取得了較豐碩的研究成果：研究課共獲得獎勵近 50 節(jié)；研究課論文共獲得省級以上獎勵或發(fā)表 18 篇。課題研究提出的教學步驟，具有創(chuàng)新性和操作性，它解決了農(nóng)村中學語文課教學的兩大難題：提高學生學習政治的興趣和促進自主全面發(fā)展。（ 2）學習態(tài)度和方式方法的轉(zhuǎn)變帶來了學生精神面貌和思想品德行為的良性變化：實驗班學生對學校組織的各項活動表現(xiàn)出非常積極踴躍參與的態(tài)度，且在活動中創(chuàng)新意識很強。自開題來，我校課題組成員獲獎或發(fā)表的區(qū)級以上文章達 30 多篇，其中獲國家級以上及刊物發(fā)表文章 8 篇，區(qū)級以上和刊物發(fā)表文章 10 篇，市縣級以上和刊物上發(fā)表文章 18 篇。三年來，運用這種教學模式上縣、片和校級研究課、觀摩課 36 節(jié)。 ，全面提高教師的教育教學水平 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師的業(yè)務素質(zhì)的關(guān)鍵在于科研，而學?？蒲械闹黧w也是全體教師。 我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，與同學關(guān)系極其融洽。本人在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽，并積極參與各項 集體活動，在擔任支委期間，熱情為同學們服務。根據(jù)課題研究的要求，有針對性的認真學習了相關(guān)的專業(yè)課程，從基礎(chǔ)理論準備、數(shù)學知識學習、編程能力提高等方面為課題研究的打下了扎實 的基礎(chǔ)；在完成了主干專業(yè)課程學習的同時，還積極涉獵了其他相關(guān)領(lǐng)域的課程，進一步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊了研究思路，為課題的完成提供了很好的支持。 新生幼兒的常規(guī)教育與研究。園級小課題在本學期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報告，絕大部分符合結(jié)題的要求。李冬晶老師的《賞識自信成功 —— 幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。 (三 )加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面 的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。一是電腦的操作培訓，讓老師們對于課件的制作、 word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統(tǒng)的培訓和掌握。期間我們進行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預設(shè)的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面： (一 )重視課堂教學，提升教師課堂教學水平。下面我們從五個方面總結(jié)一下。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育 科研的實效性。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。教師 60 余人。20_年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表 。 二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書 —— 思考 —— 研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作 。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。 本人能深化教學理論的學習，進取參加學校的教科研活動，扎實開展 一周一次的學科組活動 。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明銳的眼光審視自我的教學，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。由直接傳授知識轉(zhuǎn)向幫助學生體驗過程 、感悟方法。 _的《立臥撐》能夠抓住課堂時機，引領(lǐng)學生練習，師生之間互動輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越 。 新生幼兒的常規(guī)教育與研究。園級小課題在本學期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報告，絕大部分符合 結(jié)題的要求。李冬晶老師的《賞識自信成功 —— 幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。 (三 )加