【正文】 開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。 老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。 獲獎情況： 劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎，孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。 五、下學期主要工作： 園級小課題立項與研究。 藝術 (音樂 )課與健康 (體育 )的說、講、聽、評課等系列活動。 認真學習《 3— 6 歲幼兒學習和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。 科研課題的總結 1 本次教研活動我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。 12 月 2 日進行了為期一天的課堂教學大賽，本次教研以有序有效為主題，實事求是的進 行了操作，通過這次活動，不僅促進了體育教師相互學習與交流，也增長了我們的見識。整節(jié)課完整統(tǒng)一，學生的積極性很高，教學質量與教學 的效果都很不錯。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學生轉向依靠教學藝術吸引學生 。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經驗、集思廣益、取長補短、共同提高，我想這是我們的最終目的。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。 平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自我的特長和愛好，加強學生本事的培養(yǎng)，本學期，個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了必須的進展。指導青年教師的日常教學工作 。本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課 20 多節(jié)，促進了青年教師的成長。高效完成了各項工作任務。進一步加大了常態(tài)一日活動質量的監(jiān)控力度。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。 骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。 以后主要工作思路 繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。 科研課題的總結 4 自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛 全體學生，注重學生的全面發(fā)展。 一、以學習為樂持之以恒 我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。 這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20_年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎 。 三、以教科研為平臺讓每位教師都成功 教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行 。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。 目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有： (1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》 (2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》 (3)《小學數學有效教學的研究》 (4)《小學英語互動式課堂教學的研究》 (5)《小學生合唱教學指導》 (6)《小學美術設計應用課的探究》。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。根據本學期的 教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。 通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。 (二 )通過多種形式，提高教師業(yè)務能力。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面： (一 )山東省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。 老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。 獲獎情況： 劉甜老師的論文《賞識教育之 我見》獲德州市論文評選一等獎，孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。 五、下學期主要工作： 園級小課題立項與研究。 藝術 (音樂 )課與健康 (體育 )的說、講、聽、評課等系列活動。 認真學習《 3— 6 歲幼兒學習和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進行正確的引導和教育。圍繞課題研究，進行了各類文獻資料的查找和系統(tǒng)的閱讀，對該領域的研究方法和研究現狀都有了較深刻的理解，并從中提出了自己的研究方案。本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。我熱 愛祖國 ,熱愛人民 ,堅決擁護中國共產黨領導和社會主義制度 ,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和思想素質，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規(guī)定。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。由于所學的是實踐性很強的電力電子專業(yè)，除了理論學習之外，我還懂得了運用學習方法同時注重獨立思考，提高自己分析問題、解決問題的能力在科研方面，通過加強文獻的閱讀，尤其是外文文獻的閱讀，使得自己對科技論文的閱讀和撰寫有了很 大的提高。通過課題研究，許多教師對學科教學的價值觀和課堂教學的 優(yōu)課觀有了新的定位，對自身教學中存在的問題有了清楚的認識，他們對教師的職業(yè)定位也正由于工作型教師向學習型、科研型教師發(fā)展。如課題研究的過程，就是培訓鍛煉教師的過程；總結評估成果 的過程，則是提高教師水平的過程。 全校不少老師都申報了個人研究課題。推動了全校語文教師教育教學科研觀念的更新和課堂教學改革的步伐。在宏觀上能夠用辯證的目光來看待傳統(tǒng)與現代、封閉與開放、學科 與課程、教與學等關系；在微觀上能夠恰當地理解和把握教學目標、教學結構、教學方法、教學策略、教學評價的內涵和要求。隨著課題研究的深入實施，許多教師不僅在心目中有了自己的好課觀，更重要的是找到了課堂教學中的低效原因，明確了 自身努力的方向。由于教師的教學觀念的改變與更新，加上學生的學習策略的改變，學生得到了全面的發(fā)展。 在“以學定教，以教促學”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學行為有了明顯的改變，由此帶來的是：學生學習和生活的聯系得到了溝通，學習的興趣得到了了提高，學生的差異得到了尊重，學生的空間得到了拓展，學習的潛能得到了開發(fā)，良性的學習習慣得到了培養(yǎng)。本課題研究是適應時代的需要、課程改革的需要，教學改革的需要、學生身心健康的需要，是農村中學語文課堂教學改革的必然，有著重大的研究意義和實踐價值。 （一）成果學術價值和社會效益 該課題符合《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》的精神，符合當前課改的熱點、難點問題，操作性強，對目前廣大農村教師在教學過程中感到困惑的，如何處理好新理念和舊教材、舊方法之間的矛盾問題，有較強的針對性，能較好的實施校驗和科研的有機結合，具有較強的現實意義和應用價值。 ，它對農村中學語文教學中學生的智力，能力及非智力因素的培養(yǎng)提出了更高的要求，從而促使教育工作者在教學過程中真正將學生至于認識活動的主體地 位，這將有效地改革有的不合理的課堂結構，它起到了較好的“以點帶面”的作用，有利于推動語文學科的教學改革。與此同時， 2021—— 2021 年期間，先后有許多兄弟學校的校長和教師來我校參觀考察，均對本課題的研究表現出濃厚興趣，并對取得的成績給以較高的評價，并對我校課題 研究的理念的推廣起到了很大的作用。并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未 來的工作也都是大有裨益的。 研究生階段使我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。而另外一部分學生呢 ?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。為了保障教學工作正常運作，我們組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。我們組更積極配合學校管理 好網絡資源，及時發(fā)現問題，解決問題，保障學校網絡的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習 。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務 。這一學期，各位老師們立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了遠程資源 設備的管理與電教設備的管理登記工作。二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高 。 課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出“情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關注寫作的全過程。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。（ 3）抒發(fā)真情，張揚個性，流瀉學生的體驗。（ 3）交流合作。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，評價是多緯度的、整體性的。 二、三年來，我們取得的主要成果是： 研究的過程中提高了教師的整體素質。研究論文和相關成果成為我校寶貴的經驗財富。 三、實驗研究方法的主要特色與創(chuàng)新： 領導重視 學校校長及行政人員參與課題研究，他們既是領導者又是研究者，既參與研究又指導管理，這種研究行為本身就是一種示范和引導；主持人還定期組織課題組成員學習，掌握教科研的一些基本方法，正確把握科學的理論，及時關注、了解課題研究動態(tài)和方向；還不定期請教研員和一線專家指導課題研究和實踐工作；眾多舉措，有力確保了研究工作按既定方向和目標推進。三是及時反思，及時總結。突出“問題即課題”，探索課題研究的基本方法。通過一個個的案例分析，來發(fā)現我們在課題研究中出現的問題，同時也能找到在研究過程中具有實效性的、可操作性的東西，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現規(guī)律，形成模式”的研究思路。 第五篇：科研團隊自我評價 科研工作自我鑒定 科研工作自我鑒定 (一 )： 本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定