【正文】 師參與到教育科研活動中來，在教育科研中得到鍛練，提高廣大教師教育教學(xué)水平。學(xué)校要定期舉辦各種類型的學(xué)術(shù)交流活動，通過這些科研活動來鍛煉教師的科研能力，增強科研信心，提高科研水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，使廣大教師由原來的教書匠，變成科研型、學(xué)者型的新型教師。運用新思想新觀念研究和改革課堂教學(xué)，科研興教蔚然成風(fēng)、方興未艾。通過學(xué)習(xí)交流、外出聽課等活動，教師對新課程有了逐步的認識。 其次，教師的課堂實踐能力得到了進一步發(fā)展。學(xué)生得到了全面。（ 3）在學(xué)習(xí)和活動中自主性、主動性的提高，帶來了全體同學(xué)在學(xué)習(xí)、活動中參與率的提高，從而在學(xué)習(xí)和各項活 動中有突出表現(xiàn)得尖子生增多了，在學(xué)校的各項活動的評比表彰中，實驗班總是走在學(xué)校的前列。實驗班及實驗學(xué)科明顯比非實驗班表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，成績顯著。實驗班的語文課教學(xué)質(zhì)量明顯提高，有力地證明了該課題的實踐價值。這些形式和方法對現(xiàn)存的農(nóng)村高中語文教學(xué)體系將會產(chǎn)生較大的影響，對實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻。高考語文課三率一直在全區(qū)名列前茅。 在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的 認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ) 。 在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準(zhǔn)備。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進入學(xué)校之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法。 責(zé)任第一，管理好電教設(shè)備 我們學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生機 52 臺，教師用機 20 臺，一個機房，一個教師電子 備課室，一個多媒體電教室，還有其他各類電教設(shè)備。 管理好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用我們學(xué)校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學(xué)。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時配合學(xué)校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想 。為學(xué)校教學(xué)提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學(xué)經(jīng)驗。課題組成員均為我校有影響的負責(zé)人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強的研究能力。（ 2）激活原型，生成表象，喚醒學(xué)生的體驗。（ 2）感悟積累。 總結(jié)了情境體驗作文教學(xué)的評價方法。（ 3）多樣化的評價形式。 課題組 在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，及時進行了總結(jié)。 構(gòu)建了我校情境體驗作文教學(xué)的評價體系，極大提高了學(xué)生習(xí)作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開展作文教學(xué)提供了更為科學(xué)的方式方法。制訂了三點要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學(xué)的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進，共同提高。使課題研究融入課堂教學(xué)之中，在教學(xué)實踐上 分析因果，總結(jié)理論。 以案例為載體，探索教學(xué)模式 在課題研究的過程 中，我們主要以案例為載體來進行探討。如課題初步構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，具有較強的可操作性，實用性強，便于推廣。學(xué)習(xí)成績也比較理想。平。 在科研 工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。 在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎(chǔ) 。 三、學(xué)術(shù)價值應(yīng)用的自我評價： 課題研究得出的一些分析結(jié)論具有較好的代表性和指導(dǎo)性。落實“問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學(xué)中的實際問題：全體教師的課題研究按“六個一”的要求展開，即從教學(xué)實際中尋找一個問題作為研究課題 —— 學(xué)習(xí)一組與課題相關(guān)的理論文章 —— 選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一堂課題探課 —— 在教科研組以上一堂課題研究探索課 —— 記錄一組與課題相關(guān)的教學(xué)案例 —— 撰寫一篇課題研究成果報告。 把課題研究當(dāng)作教學(xué)研究的主心軸 學(xué)校將課題列為重點工作，寫入了學(xué)校的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)親自抓要求，重落實。 專家引領(lǐng) 兩年來，我們始終在課題組的指導(dǎo)下開展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。為我校作文教學(xué)的高效開展提供了很好的示范與借鑒作用。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從 2021 年至今，學(xué)生有 40 多人次獲區(qū)、市、省、國家習(xí)作競賽獎。（ 1）多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)。（ 4）構(gòu)思成文。（ 4）在體驗中交流，把親身體驗轉(zhuǎn)換為口語表達和書面語言。在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學(xué)的能力與教學(xué)效果；使學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)作興趣有了較大的提高，認知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)注體驗的作文教學(xué)模式；撰 寫科研論文，推動了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)研究。情境體驗作文教學(xué)作為一種發(fā)展性的作文教學(xué)策略，具有十分重要的研究價值。三是對信息技術(shù)課程的認識不夠深刻。我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。 積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動。為老師提供更善更完的服務(wù)。 抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學(xué)校學(xué)校規(guī)模較小，整個學(xué)校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時 候少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學(xué)生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學(xué)沒有興趣的學(xué)生 轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我們組的老師進行了分層教學(xué)，增強興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫 一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。學(xué)習(xí)成績也比較理想。 （二）成果自我評價 本課題研究是適應(yīng)時代的需要、課程改革的需要、育人目標(biāo)的需要、教學(xué)改革的需要，是農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)改革的必然，有著重大的研究意義和實踐價值。 課題在研究過程中取得了一批較高水平的成果，對在一定范圍內(nèi)推廣研究經(jīng)驗起到了促進作用。 ，在很大程度上轉(zhuǎn)變了廣大農(nóng)村語文教師對語文教學(xué)的應(yīng)試觀念，真正從素質(zhì)教育的高度、以廣闊的視野重新審視農(nóng)村中學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)，并促使其今后的教學(xué)朝全面培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā) 展，此課題的研究能夠從積極的方面發(fā)揮新課改的導(dǎo)向功能，探索出了可操作性很強的具體有效教學(xué)形式和方法。在實驗過程中，正確運用了調(diào)查法、實驗法，運用高考成績數(shù)據(jù)進行論證，結(jié)論可靠，有說服力。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉(zhuǎn)變， 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。學(xué)生的發(fā)展變化具體表現(xiàn)在以下方面：（ 1）學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的轉(zhuǎn)變：由于新的課堂教學(xué)模式的運用，加上任課教師創(chuàng)造了“有效教學(xué)”的組織教學(xué)方法，學(xué) 生對教學(xué)中的問題常常是通過討論、實踐探索、協(xié)作攻關(guān)的方法解決，所以實驗班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、獨立思考、協(xié)作攻關(guān)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，對功課“喜歡”的越來越多，在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)中顯得主動、思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好，不斷涌現(xiàn)有進步的同學(xué)（包括“后進生”在內(nèi)）。在教育研究過程中，教師要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進的教育思想和觀點，不斷更新自己的知識，科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗的局限性和片面性，教師自己的水平也會不斷提高。結(jié)合課改實踐，課題組成員勤于總結(jié)，不斷反思，撰寫了許多有質(zhì)量的課題論文、隨筆反思。 首先，參加課題研究有利于提高教師對自身價值的認識，發(fā)現(xiàn)并強化創(chuàng)新精神。教師近三年參加區(qū)、市縣學(xué)術(shù)論文評獎活動，有 100 多人次獲獎。學(xué)?？蒲泄芾砭褪谴罅μ岢處煹目蒲幸庾R，全身心投入到教育科研中，為全面推進素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。一批朝氣蓬勃、求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新的教師隊伍正在形成。根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，通過了大量瀏覽，以及與師長同學(xué)間的探討交流，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，取得了一些比較滿意的成果。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。同時我遵守社會公德，愛護公共財產(chǎn) ,團結(jié)同學(xué) ,樂于助人，并以務(wù)實求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導(dǎo)師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。 研究生畢業(yè)個人自我鑒定范文 本人在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進，認真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下： 本人在思想覺悟上始 終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏，盡管自己還沒有計入黨組織，但是自己始終以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認識和定位。 科研課題的自我工作總結(jié)與評價 第三篇：科研自我評價 通過三年的研究生學(xué)習(xí)，自己在專業(yè)知識、科研能力、思想認識等方面都得到了很大程度的提高，現(xiàn)做自我鑒定如下： 研究生階段，在董繼揚老師的指導(dǎo)下主要從事核磁共振代謝組學(xué)數(shù)據(jù)處理方法的研究工作。 各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。 省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現(xiàn)的問題探討活動以及結(jié)題匯報活動。 不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。根據(jù)前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。 (二 )園級小課題的研究工作 老師們對小課題的研究已經(jīng)比較熟練，對于研究的內(nèi)容比較具體和實在，能針對教學(xué)中出現(xiàn)的問 題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。 實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。下面是一些具體的工作： 我們把該課題的三個子課題 《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的 溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領(lǐng)進行系統(tǒng)而又細致的研究。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。三是專業(yè)技能方面，特別是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。 基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。確定每一次教研活動的時間、內(nèi)容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進保教活動開展，并使活動有實際 成效。 二、園本教研方面： 延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定 的教研時間。 做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。 科研課題的總結(jié) 5 隨著 20_年的來臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。 從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。 我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。 學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。點上突破、面上輻射 。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。 20_年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快 學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎 。 20_年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎 ，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”