【正文】 漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識(shí)對(duì)象。當(dāng)人有了自我意識(shí)之后，就會(huì)對(duì)自 己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行反思。同時(shí)，能接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 對(duì)自己的德行或價(jià)值的 感受。 ：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時(shí)與人的關(guān)系好壞等等。 在心理的自我階段，自我評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己智慧、能力、道德水準(zhǔn)的優(yōu)越感。美國(guó)心理學(xué)家柯里認(rèn)為，別人對(duì)自己的態(tài)度是自我評(píng)價(jià)的“一面鏡子”。同樣道理，一個(gè)管理者判斷自己領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣和成敗，也應(yīng)該同自己條件和能力相當(dāng)?shù)墓芾碚叩谋容^來(lái)衡量。 自我評(píng)價(jià)的功能和作用 自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式。除了自我意識(shí)之外，自我評(píng)價(jià)的發(fā)生還離不開現(xiàn)實(shí)的需要。 第三，自我評(píng)價(jià)是多學(xué)科研究的對(duì)象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價(jià)值科學(xué)等都許多學(xué)科所關(guān)注。教育學(xué)更關(guān)心自我評(píng)價(jià)在教育過(guò)程中的運(yùn)用 。 自我評(píng)價(jià)的自我功能 自我評(píng)價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說(shuō)，它對(duì)人的自我發(fā)展有著特殊的意義。每一種功能如果不能得到正確發(fā)揮，就可能變成消極的作用。懷特和哈金斯經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，白人更愿意聽取的意見(jiàn)是黑人的而不是白的，因?yàn)樗麄円獙で髞?lái)證明自己不是種族主義者。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)中的自我和行為中的自我不會(huì)始終一致。例如，若在一個(gè)方面一個(gè)人的自尊受到損害，他 /她會(huì)尋求從另外一個(gè)方面來(lái)彌補(bǔ)。一旦穿上實(shí)驗(yàn)室工作服，這種感覺(jué)會(huì)起作用。由于這種差異，自我驗(yàn)證更加有利于自我發(fā)展 。例如，高爾威澤做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。竭力追求社會(huì)承認(rèn)的人通常都有明確的自我評(píng)價(jià)。善于自我評(píng)價(jià)的人會(huì)利用他人的評(píng)價(jià)來(lái)反思自己、修正自己的評(píng)價(jià)，并努力爭(zhēng)取讓他人對(duì)自己獲得更 高的評(píng)價(jià)。而心理學(xué)中，人是以個(gè)體為實(shí)體性存在的。 兒童把自己當(dāng)作認(rèn) 識(shí)主體從客體中區(qū)分出來(lái)，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過(guò)別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識(shí)對(duì)象。當(dāng)人有了自我意識(shí)之后，就會(huì)對(duì)自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行反思。同時(shí)，能接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 (2)對(duì)自己的德行或價(jià)值的感受。 ：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時(shí)與人的關(guān)系好壞等等。 兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識(shí)主體從客體中區(qū)分出來(lái)，開始理解我與物和非我關(guān)系后，通過(guò)別人在對(duì)自己評(píng)價(jià)和對(duì)別人言行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識(shí)對(duì)象。當(dāng)人有了自我意識(shí)之后，就會(huì)對(duì)自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行反思。同時(shí)，能接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。 (2)對(duì)自己的德行或價(jià)值的感受。 ：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況 ：包括工作中與人交往的順利程度、平時(shí)與人的關(guān)系好壞等等。 在心理的自我階段，自我評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己智慧、能力、道德水準(zhǔn)的優(yōu)越感。美國(guó)心理學(xué)家柯里認(rèn)為，別人對(duì)自己的態(tài)度是自我評(píng)價(jià)的“一面鏡子”。同樣道理，一個(gè)管理者判斷自己領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣和成敗，也應(yīng)該同自己條件和能力相當(dāng)?shù)墓芾碚叩谋容^來(lái)衡量。 自我評(píng)價(jià)的功能和作用 自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式。除了自我意識(shí)之外，自我評(píng)價(jià)的發(fā)生還離不開現(xiàn)實(shí)的需要。 第三，自我評(píng)價(jià)是多學(xué)科研究的對(duì)象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價(jià)值科學(xué)等都許多學(xué)科所關(guān)注。教育學(xué)更關(guān)心自我評(píng)價(jià)在教育過(guò)程中的運(yùn)用 。 自我評(píng)價(jià)的自我功能 自我評(píng)價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說(shuō)，它對(duì)人的自我發(fā)展有著特殊的意義。每一種功能如果不能得到正確發(fā)揮，就可能變成消極的作用。懷特 (White)和哈金斯(Harkins)經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，白人更愿意聽取的意見(jiàn)是黑人的而不是白的，因?yàn)樗麄円獙?求來(lái)證明自己不是種族主義者。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)中的自我和行為中的自我不會(huì)始終一致。例如，若在一個(gè)方面一個(gè)人的自尊受到損害，他 /她會(huì)尋求從另外一個(gè)方面來(lái)彌 補(bǔ)。一旦穿上實(shí)驗(yàn)室工作服，這 種感覺(jué)會(huì)起作用。由于這種差異，自我驗(yàn)證更加有利于自我發(fā)展 。例如，高爾威澤 (Gollwitzer)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫他們最差的老師。竭力追求社會(huì)承認(rèn)的人通常都有明確的自我評(píng)價(jià)。善于自我評(píng)價(jià)的人會(huì)利用他人的評(píng)價(jià)來(lái)反思自己、修正自己的評(píng)價(jià)，并努力爭(zhēng)取讓他人對(duì)自己獲得更高的評(píng)價(jià)。而心理學(xué)中，人是以個(gè)體為實(shí)體性存在的。找到自己滿意的工作。自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)： 第一，性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真，適合做文秘、財(cái)會(huì)工作；第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營(yíng)銷工作；第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作；第四，責(zé)任心強(qiáng)，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作；第五，公正無(wú)私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作。而哲學(xué)中的這些概念跟人的社會(huì)性是緊密相關(guān)的。為了有效地管理自己的形象，人們會(huì)經(jīng)常自我檢查 (自我評(píng)估 )，并有意識(shí)地對(duì)他人關(guān)于自己的印象進(jìn)行管理。所以，在尋求對(duì)自我評(píng)價(jià)的社會(huì)承認(rèn)的動(dòng)力下，這些人會(huì)傾向于把自己能夠演出的時(shí)間說(shuō)早些。只是兩者的主要功能不同而已。在這里，自我評(píng)價(jià)對(duì)自我實(shí)現(xiàn)起著非常重要的動(dòng)力作用，因?yàn)闉榱俗晕易C實(shí)，主體必然會(huì)將自己的自我能力以某種方式表現(xiàn)出來(lái)。其中，有一部分學(xué)生發(fā)給實(shí)驗(yàn)室工作服。這樣就有可能消除自我評(píng)價(jià)中不正確的因素，從而使自我評(píng)價(jià)更加正確。即使主體的評(píng)價(jià)不正確，通過(guò)自我驗(yàn)證的過(guò)程可以提高主體的自我反思能力，在自我反思中主體會(huì)得到自我提高。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，一旦人們有了自我評(píng)價(jià)，就會(huì)努力確證他們的自我概念。個(gè)人需要按照保持自我看法一致性的方式行動(dòng)。跟人的態(tài)度相關(guān)聯(lián)的交 叉學(xué)科研究應(yīng)當(dāng)屬于價(jià)值科學(xué)的大范疇。但是，哲學(xué)偏重于概念分析 。自我評(píng)價(jià)這種特殊的認(rèn)識(shí)形式，無(wú) 論在個(gè)體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實(shí)需要有密切聯(lián)系的。以多學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)，綜合地探討自我評(píng)價(jià)的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)能夠正確對(duì)待自己的人，不會(huì)因?yàn)閯e人的過(guò)高評(píng)價(jià)而沾沾自喜，也不會(huì)因?yàn)閯e人不切合實(shí)際的指責(zé)而垂頭喪氣?！豹q如張三認(rèn)識(shí)自己是通 過(guò)了解李四以后才認(rèn)識(shí)自己的。 個(gè)體自我評(píng)價(jià)的形成主要包括以下幾個(gè)方面： 。 美國(guó)心理學(xué)家詹姆士認(rèn)為，在生理的自我階段，個(gè)體的自我評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為對(duì)自己的身體、衣著、家庭成員以及自己所有物的判斷，從而表現(xiàn)為自豪或自卑的自我情感。此外還可從以下幾方向分析自己的情況： ? ? 三、觸類旁通 ? ? (二 )學(xué)習(xí)動(dòng)力 的自我評(píng)價(jià) ?有無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo) ? ? ? 、認(rèn)真 ? ? ? 、持久 ? (三 )工作學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià) ? ? ? ? ? ? ? ，擬定補(bǔ)救措施 ? ?是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù) ? ，保證工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行 ? ? ? 、反思嗎 ? (四 )學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià) ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等 。真實(shí)的自我評(píng)價(jià)可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 。 人的知識(shí)，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問(wèn)題的討論從詹姆斯 ()就已開始，但自我概念 (selfconcept)的提法直到羅杰斯 ()的自我理論受到人們廣泛關(guān)注，自我的課題重新為人們所重視 ()之后才得到較多運(yùn)用”。人對(duì)自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評(píng)價(jià)，直接影響學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。自我評(píng)價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說(shuō)，它對(duì)人的自我發(fā)展、 自我完善、自我實(shí)現(xiàn)有著特殊的意義。此外還可從以下幾方向分析自己的情況： ? ? 三、觸類旁通 ? ? (二 )學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià) ?有無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo) ? ? ? 、認(rèn)真 ? ? ? 、持久 ? (三 )工作學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià) ? ? ? ? ? ? ? ，擬定補(bǔ)救措施 ? ?是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù) ? ，保證工作和學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利 進(jìn)行 ? ? ? 、反思嗎 ? (四 )學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià) ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等 。真實(shí)的自我評(píng)價(jià)可以幫助員工認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 。 人的知識(shí)，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問(wèn)題的討論從詹姆斯 ()就已開始，但自我概念 (selfconcept)的提法直到羅杰斯 (