二年級音樂洋娃娃和小熊跳舞教學反思范文-文庫吧在線文庫
【正文】 從教學過程整體看來，各個教學環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學環(huán)節(jié)： 一、激趣導入 ，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？” (這樣吸引住學生的注意力?！八{天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。） 讓學生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。） ，師生一同邊唱邊律動。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學 生學習音樂的主動性。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。 第四篇：大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 大班音樂：洋娃娃和小熊跳舞 活動目標： 學會歌曲，能夠歡快、愉悅地演唱，培養(yǎng)幼兒樂觀、活潑的情感。幼兒 2：我聽到這首歌曲很想跳舞。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學一學好嗎？（播放音樂片段 A）（ 1）播放音樂片段B 師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）（ 2）播放音樂片段 C 師：“這個又是誰呢？” （生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？” （生：因為音樂聽上去 速度快，活潑??）（ 3）播放音樂片段 D 師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶??）師：“為什么？” （生：音樂聽上去很優(yōu)美??） 三、音樂游戲（ 2）“節(jié)奏創(chuàng)編” 師：“動物園里真是熱鬧極了。）師：“洋娃娃看見小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。”師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演） 七、小結(jié)師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，小動物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著 自己編的舞跟他們說聲再見吧。” （老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍） 五、創(chuàng)編歌表演 小熊：“這次唱的太棒了。那老師想到的又是什么呢，大家一起來聽一聽。提示：洋娃娃的動作是活潑 的、小熊的動作是笨重的） 兩人一組，嘗試創(chuàng)編動作（配班老師伴奏，請幼兒自由跳），教師巡回指導師：請女孩子扮演洋娃娃，男孩子扮演小熊，我們一起來跳舞，好嗎？（好）請男孩子邀請一位女孩子到前面找一個位置（請做得好的表演） 播放音樂，幼兒進行歌表演 八、活動結(jié)束 師：小朋友們跳得真棒，你開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們就一起去參加小熊的舞會吧！（播放音樂，幼兒結(jié)伴律動退場）活動延伸： 把結(jié)伴合作跳舞的環(huán)節(jié)放在日常的游戲、活動當中，讓幼兒進一步感受音樂給他們帶來的快樂和收獲。教學難點：嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動作。陳老師指出我課堂上重復“王老師”這三個字太多。在這種環(huán)境中 ,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。同學們，再見！” 第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學反思 《洋娃娃和小熊跳舞》教學反思 執(zhí)教教師：劉玲 《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學期。
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