【正文】 加了解，更加喜愛。教學(xué)思路： 教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對黃山奇石有個具體的印象。 、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)時間：三課時。 二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。 狀：右邊是“犬”?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。 ，聽聽學(xué)生的理解程度。） （二）學(xué)習(xí) 二、 三、 四、五自然段。 （三）學(xué)習(xí)第六自然段。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。 (1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。 ②對比句子：（出示課后讀一讀中的第一組句子）說說有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個字，突出石頭形成的趣味性。 (4)出示奇石“仙人指路”圖。 ①指名說說還有什么奇石？省略號里藏著什么？②你還知道黃山有什么奇石嗎 ?③初步了解有詳有略的寫作方法。 2．寫字指導(dǎo)重點(diǎn)： “站”字左邊“立”字的寫法及末筆的變化。 (2)展示，評議。 “區(qū)、滾、著、狀”等的字形。（ 3）再次朗讀課文，標(biāo)出段落。著：要和“著”區(qū)別字形。秀麗：清秀美麗。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 （二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 1．第 1 自然段： 默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎 么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。） 再讀這一段。 指名一組同學(xué)匯報討論情況。 黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。 2．在廣泛想像的基礎(chǔ)上，選擇一塊奇石，就自己所想像的來歷講給父母聽一聽，然后寫下來。 1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。 （ 1）聞名中外的（ ）在我國安徽省南部。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)黃山奇石的資料。（ 2）在文中自己不會的字下面畫上△。 (3)學(xué)習(xí)“金雞叫天都” ①讓我們看看金雞叫天都都是什么樣的?。ㄗ宰x）②誰有問題？多美呀！誰來讀一讀？ （ 4）自由讀“仙桃石”，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同桌聽。 二、尋找規(guī)律，正確書寫“我會寫”的字。完成教材第 10 頁“我會寫”。教學(xué)時，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 “風(fēng)景區(qū)、景色、秀麗”等詞語；正確讀寫“黃山、奇石、好像”等詞語。如“神仙 — 閃現(xiàn)”“巖石 — 楊樹”。④猜字謎識記：一個人，在山邊（仙）；山下的石頭（巖）；守門員（閃）?！扒?、彈、形、狀”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要引導(dǎo)學(xué)生觀察，“球、狀、彈”左窄右寬，“形”左右同寬。 （二）課文學(xué)習(xí) ?？梢宰寣W(xué)生觀察圖片，直觀感受陡峭的山峰，高且險峻，像被一把神斧劈開。還可以結(jié)合課后的“讀讀說說”，啟 發(fā)學(xué)生用不同的方式介紹黃山。第 3自然段，可以引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解“陡峭”“蹲”“翻滾的云海”等詞語的意思，說說這塊石頭為什么叫“猴子觀海”。 可以結(jié)合課后“說句子”的練習(xí)，體會作者想象的神奇。以“天狗望月”為例，可以讓學(xué)生上臺做“望”的動作，再想象“天狗”望到了什么，它心里在想什么。可以在學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給他們必要的提示，如圖片或短語（“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”），輔助學(xué)生背誦課文。如果條件允許，還可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)附近有什么山，它們像什么。 第三課時：學(xué)習(xí)第 6 自然段；發(fā)揮想象介紹其他奇石；書寫“形、狀”；背誦第 2~5自然段。提醒學(xué)生注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲等讀音問題。為什么說黃山“聞名中外”？可以結(jié)合老師對黃山的介紹來說。 ②那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。） （二）學(xué)習(xí)第 2~5 自然段 2~5 自然段，思考：這四段分別介紹了什么奇石？ 2.學(xué)習(xí)第 2 自然 段。②就說“仙桃 石”吧，好像一個大桃子放在山頂?shù)氖P上。教師點(diǎn)撥：“抱、蹲、望”寫出了猴子觀海的動作，使猴子一下子栩栩如生。 （ 4）學(xué)習(xí)第 5 自然段，可先讓學(xué)生練讀課文，再提出問題：這段介紹了什么奇石，它是什么樣子的？用曲線標(biāo)出雄雞的動作，再用自己的話介紹。） （ 1）出示課件演示筆順并讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置。 113 這兩句話都加入了作者的想象，寫出了石頭的樣子和特點(diǎn)，而且想象的時候加入了動作的描述，讓想象更加生動有趣。（詳見書寫指導(dǎo)要點(diǎn)。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。 六、教學(xué)資源黃山 黃山位于安徽省南部，面積約 1200 平方千米。 （四）書寫“形、狀” ，指名領(lǐng)讀。 同學(xué)們，安徽黃山是我國著名的旅游勝地，課后大家可以通過問家長、翻閱圖書、上網(wǎng)查尋等方法找找有關(guān)黃山的資料，下節(jié)課我們來個“我知道的黃山”小型匯報會。 （ 3）小結(jié)：寫同一種東西，在順序上有變化，別人在讀的時候就不會覺得重復(fù)和單調(diào)。 4~5 自然段。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“猴子觀海”的插圖。 （ 4）再讀第 2 自然段，說一說這個大桃子作者是怎么想象的。第二課時教學(xué)設(shè)計舉例 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。給學(xué)生出示黃山、九寨溝等風(fēng)景區(qū)的圖片。） 課文，畫出課文中主要寫了哪幾個“怪石”。 題，讓學(xué)生用“奇”組詞。） 第三題（以下為正確的字） 第五題 一（①）山峰 一（③）桃子 一（⑥）雄雞 一（②）仙人 一（④）馬路 一（⑤）葡萄 第六題 1.（ 1）春姑娘。在學(xué)生熟悉這兩種表達(dá)方式之后，可以讓學(xué)生用不同的方式介紹自己的家鄉(xiāng)。 。①就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。然后聯(lián)系“神仙”和后文的“仙女”一詞再理解，讓學(xué)生知道一個詞的意思之后，猜另一個詞的意思，掌握理解詞語意思的方法。續(xù)表 108學(xué)習(xí)第 2 自然段，可先出示“仙桃石”圖片，讓學(xué)生說說因何而得名。再讓學(xué)生結(jié)合課文插圖，說說插圖展示的是哪些奇石，對應(yīng)的是哪些自然段，進(jìn)而理清課文內(nèi)容。在學(xué)生朗讀課文之后，再讓學(xué)生談?wù)劇捌媸钡摹捌妗笔鞘裁匆馑?，進(jìn)而感受黃山石的奇和怪。 彈左窄右寬；弓字旁的筆順是橫折、橫、豎折折鉤。小猴子，胳膊 44 舉，伸 4 手臂 4，看仔細(xì)。可啟發(fā)學(xué)生再說幾個學(xué) 過的月字旁的字，如脖、背、腿。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；圖文結(jié)合展開想象，體會黃山怪石的奇特、有趣。第 6 自然段簡單介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪。 評價。區(qū) :橫、撇、點(diǎn)、豎折。 五、作業(yè)（要求把第一個問題完成在 9 頁“彈”字旁邊。 四、細(xì)讀體會，感受課文美。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。 （三）鞏固練習(xí)。 （二）完成課后練習(xí)。 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。 ③師生共同解決。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 （ 2）出示第二幅圖。（出示第一圖） 黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。 (1)熟讀課文。 6 指導(dǎo)書寫。 （ 2）哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。